给点“期待” 让“阅读”灿烂——浅析高中学生语文阅读

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鉴于高中生阋读知识面比较狭窄,阅读积极性不高,阅读课堂效率低,本文追根溯源,并且对症下药提出了一些提高阅读教学效率的对策。建议更新师生的阅读理念,树立科学的阅读教学观;建立学生本位的阅读模型,深化、丰富学生的“期待视野”,进而实现学生与文本的良性对话,提升学生的阅读期待品位,拓宽学生的阅读期待视野.让阅读期待真正彰显出课堂的生命活力。
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