【摘 要】
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高质量的作文是修改出来的,尤其是小学语文更应加强学生的习作修改教学,学生在修改的过程中深入思考,重新组织语言,作文思维得到重构,进而作文用词更为准确贴切,中心思想更为
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高质量的作文是修改出来的,尤其是小学语文更应加强学生的习作修改教学,学生在修改的过程中深入思考,重新组织语言,作文思维得到重构,进而作文用词更为准确贴切,中心思想更为突出,通过有效引导学生乐于修改、会修改、善于修改,进而切实培养学生的习作表达能力,促进了学生的语文学科核心素养全面提升。文章以核心素养理念为引领,主要从掌握正确的习作修改方法和引导学生体验习作修改乐趣两方面入手,对小学语文习作有效推进修改指导教学进行探讨,与同仁共勉。
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