作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。那么,在化学教学中如何开展探究课教学呢? 一、 联系生活实际,课前准备实验材料 生活中司空见惯的物质拿到化学课堂就成了珍稀物
著名科学家钱学森提出的“将创造上千亿产值”的“沙产业”理论,是利用沙漠面积大、阳光充足的有利条件,采用现代科学技术手段,开发利用沙区多种资源,创建沙地农业型和非农业型产
主要介绍了接入网的概念以及接入网的功能的优点,并对接入网的网络性能和应用进行了分析。
分析了CSMA/CD协议的工作过程,提出了它的两种改进协议,并对此三种诉性能进行比较,得出传输多媒体信息的协议方法。
采用遮挡函数和坐标系转换技术来计算导弹模型的雷达散射截面,计算结果与实测曲线吻合良好。
英汉两种语言在倍数的表达上存在着较大的差异。本文通过对比、验证和分析,总结出了二者之间的关系及其翻译方法,对英汉倍数的理解和互译具有一定的指导意义。
今年武威市委、市政府把加强生态建设,推进生态文明作为全面建设小康社会,构建和谐武威的重点工作内容进行落实和考核。这既为武威加快林业发展提供了的良好机遇,也对武威现代林
摘要:针对机电一体化专业教学不能满足经济快速发展的需求这一现状,提出了以实践为导向的机电一体化教学改革。阐述了机电教学改革的必要性、思路和方法,提出在实践环节深化改革,在专业培养方案上努力突出专业特色的重要性,淡化了原专业课和专业基础课的界限,对课程实践教学进行了改革,体现了机电教学的特色。 关键词:机电一体化;教学改革;专业特色 随着现代化工业生产的发展,由气动技术、液压技术、传感器技术