【摘 要】
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摘 要：作为我国最主要的教育工作者，教师这一行业愈发受到社会各界的关注。其中，幼师作为主要负责幼兒教学的幼儿师范生。但幼儿师范生面对的学生年龄尚小，心智还未发展成熟，教学难度较高。但是就目前来看，部分本科院校在对幼师人才进行培养时培养方式过于传统，重理论、轻实践，导致培养出的人才缺乏一定的社会适应性，不符合社会的要求。为此，该文就当前本科院校学前教育专业建设现状进行了分析，发现了应用型本科院校学前
【基金项目】
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2018湖南省教学改革研究项目“专业认证背景下师范专业现代化建设研究与实践——以长沙师范学院为例”阶段性研究成果(湘教通[2018]436号)。
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作为我国最主要的教育工作者,教师这一行业愈发受到社会各界的关注。其中,幼师作为主要负责幼儿教学的幼儿师范生。但幼儿师范生面对的学生年龄尚小,心智还未发展成熟,教学难度较高。但是就目前来看,部分本科院校在对幼师人才进行培养时培养方式过于传统,重理论、轻实践,导致培养出的人才缺乏一定的社会适应性,不符合社会的要求。为此,该文就当前本科院校学前教育专业建设现状进行了分析,发现了应用型本科院校学前教育专业建设过程中存在的问题,希望可以进一步促进我国本科院校学前教育专业的发展。
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