【摘 要】
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教辅图书与其他普通图书相比,具有品类繁多、格式复杂、时效性强等诸多特点.近年来,学生、教师群体对教辅图书的需求量不断增加,对教辅图书质量也提出了更高要求.作为图书编
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教辅图书与其他普通图书相比,具有品类繁多、格式复杂、时效性强等诸多特点.近年来,学生、教师群体对教辅图书的需求量不断增加,对教辅图书质量也提出了更高要求.作为图书编辑人员,一方面要认识到教辅图书本身的特殊性,另一方面也要不断提高个人的专业编辑能力,确保教辅图书的编校质量.文章首先对教辅图书编校工作的特殊性进行了分析,随后结合个人工作经验,就如何提升编辑质量提出了几点建议.
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一、农村学困生的界定 本研究对农村学困生的界定：生活在农村，智力正常，但在学科学习中明显感觉到困难，在课程考试中成绩明显低于全校平均值，且低于教学大纲所规定的基本要求的学生。如此界定似乎违反了“以学科考试成绩代替学习能力”的基本原则，但这样界定具有可操作性强、符合我国当前实情的优点，故作以上界定。根据中国农村教育的基本特点，我们认为农村学困生应该具有以下几个条件：第一，父母是农民，家在农村，且小
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