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摘要：在民族音乐教育过程中，应该注重培养学生的民族审美观，加强学生的民族意识和民族精神，使学生真正认识到民族音乐和民族意识、民族精神、民族文化的统一性，从而使学生进一步学习和了解祖国的传统文化。
关键词：民族音乐 民族音乐教育
要振兴我国民族音乐，一方面需要有大批的音乐家和表演艺术家来研究民族音乐；另一方面，还需要有成千上万的热爱、欣赏民族音乐的观众，而观众的培养主要是通过音乐教育来实现的。要使我国的民族音乐得以继承和发展，前者固然重要，但后者具有决定性的作用了。因为再好、再美的音乐，如果没有人去欣赏，就失去了它存在的价值。由此可见，民族音乐教育是一项不容忽视的问题。民族音乐教育一般包括民歌、戏曲音乐、说唱音乐和以民族音乐为素材创作的现代音乐四个方面，它们以不同的艺术形式，体现了中华民族所特有的审美习惯和审美观。从美学的角度来讲，我国民族音乐主要讲究横向方面的旋律美。着意于用旋律塑造意境，强调音乐作品内在美与外在美的完整统一，重视音乐作品的教育价值。在审美过程中，讲究韵味、风格和特点。例如，我国每一民族的民歌在音调、节奏上都有各自不同的风格、特点，新疆民歌活泼、欢快，常常带有舞蹈性的节奏；内蒙古民歌高亢、悠荡、节奏宽广；彝族民歌朴实、细腻、清新动人、节奏丰富多彩。我国的戏曲音乐品种繁多，几乎每一个地区都有自己的地方剧种，他们在行腔、道自、武打、服饰等方面各具特点。此外，我国民族音乐中包含着许多中华民族优良的传统思想。例如，古曲《梅花三弄》通过赞美梅花傲雪凌霜的品质和气质，实际上是在表达一种刚正不阿、孤芳自赏的思想感情；京剧《铡美案》通过宋代陈世美进京中状元之后，抛弃妻室儿女做驸马，最终被包拯铡死这一段历史故事，一方面热情歌颂了包拯不畏权势、主持正义的崇高品质；另一方面揭露了陈墩美忘恩负义、心狠手辣的丑恶嘴脸，宣传了正义必将战胜邪恶这一思想。然而，令人遗憾的是，很多学生都不会去欣赏这些美，甚至有些学生还不知道民族音乐中有这些珍贵的财富，他们连起码的民族音乐知识都没有。与此相反，他们只喜欢流行歌曲、迪士科和摇滚乐，尤其是以爱情为内容的歌曲，刺激性的音乐。因此，我们一定要重视民族音乐的教育，以培养下一代正确的民族音乐的审美观。民族音乐往往与本民族的宗教信仰、文化思想、民众习惯、美学观点和价值观念等，都有着直接或间接的联系，因此，进行民族音乐教育是加强学生的民族意识，振奋民族精神的生动而有效的途径。在我们教学生学习、欣赏各种民族音乐的过程中，可以使他们通过自己的情感体验，来吸收、接受本民族所特有的精神、气质和神韵，达到强化民族意识的目的。20世纪初，匈牙利的音乐教育还处在一个比较落后的状态，当时只有德网和维也纳的音乐被看作是好音乐，而匈牙利的民间音乐却只能在咖啡厅里演奏，年轻人对民族的音乐传统和音乐遗产几乎是一无所知。当时有一位著名作曲家对此十分担忧，强烈的民族意识激励着他，他决心继承民族音乐文化传统，建立匈牙利音乐教育体系，振兴匈牙利民族精神。他以满腔热情投身于普通音乐教育，积极宣传民族音乐的重要性，并动员了大批的专家、学者和优秀教师来参加这一事业。他和另一位著名作曲家一起，克服重重阑难，收集整理本民族的音乐，并以此作为素材，创作了大量的合唱歌曲、儿童歌曲和视唱曲作为学校音乐教育，形成了包括教育、教学大纲、教学方式和教材的匈牙利音乐教育体系。他的成功不仅使匈牙利的音乐教育界进入了世界音乐教育的先进行列，而目.有效地振奋了匈牙利的民族精神。这个人就是为世界音乐教育界所尊敬的音乐教育家、民族音乐家柯达伊。他说：“让我们给城市的孩子看看歌唱声中和音响声中的匈牙利！他们几乎不知道自己生活在这儿，让他们感到，祖国这个字眼不是让他们歌唱那些少数空洞的陈词滥调，而是轻松活泼的生活，是治愈创伤的温暖，是他们可以尽情爱抚，深深依恋的丰富多彩的原始森林。那么他们才真正算是身在家乡……”今天，我们是否也有必要让学生们在民族音乐声中感受祖国的温馨，了解祖国的历史，体验中华民族的精神呢？
一个民族赖以传承的重要条件之一，就是本民族的传统文化。我国是一个有着几千年历史的文化古国，各种传统文化源远流长，这些都可以在民族音乐中找到它们的缩影。不言而喻，民族音乐教育是让学生进一步学习、了解祖国传统文化的又一生动而有效的途径：一曲《阳关三叠》，完整地再现了唐代诗人王维的赠别诗，把诗人送友人西出阻关时的愁情伤感表达得淋漓尽致；一首《阿诗玛》热情地歌颂了彝旗人民追求自由、幸福和光明的光荣传统；一首《精忠词》讴歌民族英雄岳飞精忠报国、慷慨激昂的爱国热情；一部小提琴协奏曲《粱山伯与祝英台》用富有民族气息的音乐，生动而感入地讲述了我国一个古老的民间传说，有力地抨击了封建礼教，热情地歌颂了纯真的爱情。在进行民族音乐教育的过程中，可以使学生从艺术的角度深入、透彻地学习、了解祖国的传统文化，从而更加热爱自己的祖国。民族音乐的教育价值是多方面的，概括起来讲，它对于培养学生的民族审美观，加强学生的民族意识和民族精神，学习、了解祖国的传统文化都有着潜移默化、积微成著的作用。民族音乐教育是一个关系到继承和发扬中华民族精神的大事，在大家的共同努力之下，中国的民族音乐教育将会出现一片崭新的天地。
（作者单位：河南省周口市幼儿师范学校）
关键词：民族音乐 民族音乐教育
要振兴我国民族音乐，一方面需要有大批的音乐家和表演艺术家来研究民族音乐；另一方面，还需要有成千上万的热爱、欣赏民族音乐的观众，而观众的培养主要是通过音乐教育来实现的。要使我国的民族音乐得以继承和发展，前者固然重要，但后者具有决定性的作用了。因为再好、再美的音乐，如果没有人去欣赏，就失去了它存在的价值。由此可见，民族音乐教育是一项不容忽视的问题。民族音乐教育一般包括民歌、戏曲音乐、说唱音乐和以民族音乐为素材创作的现代音乐四个方面，它们以不同的艺术形式，体现了中华民族所特有的审美习惯和审美观。从美学的角度来讲，我国民族音乐主要讲究横向方面的旋律美。着意于用旋律塑造意境，强调音乐作品内在美与外在美的完整统一，重视音乐作品的教育价值。在审美过程中，讲究韵味、风格和特点。例如，我国每一民族的民歌在音调、节奏上都有各自不同的风格、特点，新疆民歌活泼、欢快，常常带有舞蹈性的节奏；内蒙古民歌高亢、悠荡、节奏宽广；彝族民歌朴实、细腻、清新动人、节奏丰富多彩。我国的戏曲音乐品种繁多，几乎每一个地区都有自己的地方剧种，他们在行腔、道自、武打、服饰等方面各具特点。此外，我国民族音乐中包含着许多中华民族优良的传统思想。例如，古曲《梅花三弄》通过赞美梅花傲雪凌霜的品质和气质，实际上是在表达一种刚正不阿、孤芳自赏的思想感情；京剧《铡美案》通过宋代陈世美进京中状元之后，抛弃妻室儿女做驸马，最终被包拯铡死这一段历史故事，一方面热情歌颂了包拯不畏权势、主持正义的崇高品质；另一方面揭露了陈墩美忘恩负义、心狠手辣的丑恶嘴脸，宣传了正义必将战胜邪恶这一思想。然而，令人遗憾的是，很多学生都不会去欣赏这些美，甚至有些学生还不知道民族音乐中有这些珍贵的财富，他们连起码的民族音乐知识都没有。与此相反，他们只喜欢流行歌曲、迪士科和摇滚乐，尤其是以爱情为内容的歌曲，刺激性的音乐。因此，我们一定要重视民族音乐的教育，以培养下一代正确的民族音乐的审美观。民族音乐往往与本民族的宗教信仰、文化思想、民众习惯、美学观点和价值观念等，都有着直接或间接的联系，因此，进行民族音乐教育是加强学生的民族意识，振奋民族精神的生动而有效的途径。在我们教学生学习、欣赏各种民族音乐的过程中，可以使他们通过自己的情感体验，来吸收、接受本民族所特有的精神、气质和神韵，达到强化民族意识的目的。20世纪初，匈牙利的音乐教育还处在一个比较落后的状态，当时只有德网和维也纳的音乐被看作是好音乐，而匈牙利的民间音乐却只能在咖啡厅里演奏，年轻人对民族的音乐传统和音乐遗产几乎是一无所知。当时有一位著名作曲家对此十分担忧，强烈的民族意识激励着他，他决心继承民族音乐文化传统，建立匈牙利音乐教育体系，振兴匈牙利民族精神。他以满腔热情投身于普通音乐教育，积极宣传民族音乐的重要性，并动员了大批的专家、学者和优秀教师来参加这一事业。他和另一位著名作曲家一起，克服重重阑难，收集整理本民族的音乐，并以此作为素材，创作了大量的合唱歌曲、儿童歌曲和视唱曲作为学校音乐教育，形成了包括教育、教学大纲、教学方式和教材的匈牙利音乐教育体系。他的成功不仅使匈牙利的音乐教育界进入了世界音乐教育的先进行列，而目.有效地振奋了匈牙利的民族精神。这个人就是为世界音乐教育界所尊敬的音乐教育家、民族音乐家柯达伊。他说：“让我们给城市的孩子看看歌唱声中和音响声中的匈牙利！他们几乎不知道自己生活在这儿，让他们感到，祖国这个字眼不是让他们歌唱那些少数空洞的陈词滥调，而是轻松活泼的生活，是治愈创伤的温暖，是他们可以尽情爱抚，深深依恋的丰富多彩的原始森林。那么他们才真正算是身在家乡……”今天，我们是否也有必要让学生们在民族音乐声中感受祖国的温馨，了解祖国的历史，体验中华民族的精神呢？
一个民族赖以传承的重要条件之一，就是本民族的传统文化。我国是一个有着几千年历史的文化古国，各种传统文化源远流长，这些都可以在民族音乐中找到它们的缩影。不言而喻，民族音乐教育是让学生进一步学习、了解祖国传统文化的又一生动而有效的途径：一曲《阳关三叠》，完整地再现了唐代诗人王维的赠别诗，把诗人送友人西出阻关时的愁情伤感表达得淋漓尽致；一首《阿诗玛》热情地歌颂了彝旗人民追求自由、幸福和光明的光荣传统；一首《精忠词》讴歌民族英雄岳飞精忠报国、慷慨激昂的爱国热情；一部小提琴协奏曲《粱山伯与祝英台》用富有民族气息的音乐，生动而感入地讲述了我国一个古老的民间传说，有力地抨击了封建礼教，热情地歌颂了纯真的爱情。在进行民族音乐教育的过程中，可以使学生从艺术的角度深入、透彻地学习、了解祖国的传统文化，从而更加热爱自己的祖国。民族音乐的教育价值是多方面的，概括起来讲，它对于培养学生的民族审美观，加强学生的民族意识和民族精神，学习、了解祖国的传统文化都有着潜移默化、积微成著的作用。民族音乐教育是一个关系到继承和发扬中华民族精神的大事，在大家的共同努力之下，中国的民族音乐教育将会出现一片崭新的天地。
（作者单位：河南省周口市幼儿师范学校）