【摘 要】
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《数据结构》课程是面向计算机科学、通信工程、电子技术等领域的重要专业基础课。该课程对学生未来从事工程开发是重要而必备的基础。文章将混合教学模式贯穿到数据结构课程的整个教学周期,提出“微—互—动”式的混合模型。以学生为主体的模式优化了学生的知识接收方式,推进了课程内容的现代化,增强了学生学习效率。在该教学改革模型的实施过程中,学生的自主学习能力和理论结合实际的能力都有很好的提升。
【基金项目】
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杭州电子科技大学2020年高等教育教学改革研究项目资助(YBJG202062)。
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《数据结构》课程是面向计算机科学、通信工程、电子技术等领域的重要专业基础课。该课程对学生未来从事工程开发是重要而必备的基础。文章将混合教学模式贯穿到数据结构课程的整个教学周期,提出“微—互—动”式的混合模型。以学生为主体的模式优化了学生的知识接收方式,推进了课程内容的现代化,增强了学生学习效率。在该教学改革模型的实施过程中,学生的自主学习能力和理论结合实际的能力都有很好的提升。
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