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小学语文阅读对话是丰富多元的，只有引导学生在多元对话中逐步深入，走进文本，走向作者，才能生成阅读活动的无限精彩。结合小学语文教学实践，主要从与课题对话，与文本、作者对话，与教师、同伴对话等方面对此进行探索。
在多元对话中生成阅读精彩——对小学语文阅读教学的新思考
【摘 要】
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小学语文阅读对话是丰富多元的，只有引导学生在多元对话中逐步深入，走进文本，走向作者，才能生成阅读活动的无限精彩。结合小学语文教学实践，主要从与课题对话，与文本、作者对话，与教
【机 构】
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无锡师范附属小学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2017年9期
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