【摘 要】
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随着"双减"政策的实施,需要教师在作业设计上推陈出新,从而更好地促进学生知识的巩固和探究能力的养成,提升学生的综合素养。通过立足全面发展、控制作业数量,找准引导切入点、精选作业内容,突出核心素养、丰富作业形式,结合生活实际、增强作业实效,转变知识本位、促进作业评价多元化等方面探索"双减"背景下道德与法治学科作业设计的路径。
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随着"双减"政策的实施,需要教师在作业设计上推陈出新,从而更好地促进学生知识的巩固和探究能力的养成,提升学生的综合素养。通过立足全面发展、控制作业数量,找准引导切入点、精选作业内容,突出核心素养、丰富作业形式,结合生活实际、增强作业实效,转变知识本位、促进作业评价多元化等方面探索"双减"背景下道德与法治学科作业设计的路径。
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