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教学的有效问题研究源于20世纪初的教学科学运动，有效是通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展。教学的是否有效，并不是看教师付出了多少，而是看学生在通过教师的教学行为后，在知识能力等方面能能够有多少良性变化。
小学数学教学的有效性浅说
【摘 要】
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教学的有效问题研究源于20世纪初的教学科学运动，有效是通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展。教学的是否有效，并不是看教师付出了多少，而是看学生在通过教
【机 构】
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贵州省湄潭县黄家坝镇完小
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年27期
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