【摘 要】
：
研究了以酒石酸作为络合剂,铌与铬天青S及溴化十六烷基吡啶的显色反应及应用。吸光实验表明,在盐酸溶液中,Nb(V)-CAS-CPB形成稳定的络合物,最大吸收波长为504nm,表观摩尔系数
【机 构】
：
吉首大学化学化工学院,湘西州质量技术监督局食品检验室,
论文部分内容阅读
研究了以酒石酸作为络合剂,铌与铬天青S及溴化十六烷基吡啶的显色反应及应用。吸光实验表明,在盐酸溶液中,Nb(V)-CAS-CPB形成稳定的络合物,最大吸收波长为504nm,表观摩尔系数为2.1×10~6L·mol~(-1)·cm~(-1)。铌浓度在0—2.4μg/25mL范围内遵守比耳定律,相关系数为0.9989。该法测定铌钽矿中铌,测得铌的含量为0.502%。
The color reaction of niobium with chrome azure S and cetyl pyridinium bromide with tartaric acid as complexing agent was studied. Absorption experiments showed that Nb (V) -CAS-CPB formed a stable complex with a maximum absorption wavelength of 504 nm and an apparent molar coefficient of 2.1 × 10 -6 L · mol -1 · cm -1 in hydrochloric acid solution. (-1). The Niobium concentration complies with Beer’s law in the range of 0-2.4 μg / 25 mL with a correlation coefficient of 0.9989. The method for the determination of niobium and tantalum ore niobium, niobium measured content of 0.502%.
其他文献
电教媒体的广泛运用加速了现代教育的科技化特征,它以明显的优势功能成为目前重要的辅助教学手段。在小学数学教学过程中,运用电教媒体的直观演示,能够创设生动活泼的教学情
由于现代生活的多样化、知识信息的广泛化,美育成为时代的客观要求。在初学英语教学中要进行美育教学,特别要抓住主阵地——课堂,要优化课堂结构,渗透美育。在英语教学中,教
摘 要： 阅读是信息输入的最主要来源，提高学生英语阅读能力是英语教育工作者的共同愿望。作者结合英语阅读课的教学实例，探讨在专科英语阅读教学中进行学习策略培养的方法，旨在提高英语阅读课的教学质量和学生的学习效率。 关键词： 专科英语 阅读教学 学习策略 教育质量高低，固然有“教法”的原因，但也有“学法”的原因。未来的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。会学习者的一个重要特点就是掌握了一定
社会新闻既为晚报读者喜闻乐见,也承担着舆论导向的重要职责,自当自觉以时效作为立版、立稿的一根准绳。谈到社会新闻的时效性,往往容易让人联想到
Social news is not only
一、煤炭产业结构的比较分析与选择 假设煤炭产业的寡头垄断市场结构产业内有n个寡头垄断煤炭企业。为了分析问题简便,每个煤炭企业的成本函数相同,固定成本为F,单位产品可
摘 要： 随着高中新课程的推进，多媒体手段在英语教学中的使用日益广泛，对英语课堂教学的优化作用也日趋明显。它多层次、多角度地展现了教学内容，改变了传统的“一支粉笔加一块黑板”的单一教学模式，极大地丰富了课堂教学的方式和结构，大大激发了学生学习英语的兴趣，使教学内容生动形象、趣味盎然，引人入胜。 关键词： 多媒体教学 网络技术 高中英语教学 随着科学技术的不断发展，现代技术教育手段在学校里的
《英语课程标准》中明确指出：积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。新颁布的英语课程标准十分关注学生的情感，认为“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展”。情感作为英语教学目标之一，体现了“以人为本”的价值取向。可见，英语教学的重要任务就是要努
目的:探讨乌梅丸平喘方治疗夜间哮喘的作用机制。夜间哮喘是支气管哮喘中常见重要的表型，以夜间的咳嗽、喘息、呼吸困难以及在睡前和醒来之间肺功能FEV1下降≥15％为主要特征。
现在的初中生思维活跃、兴趣广泛，具有自身独有的特点，虽然他们已具有一定的自制力，但是，自制力往往同兴趣相联系。对农村的学生来讲，学习英语的基础差、底子薄、教学条件不足，学习起来确实困难，往往对学习英语不感兴趣，丧失信心。因此，要提高农村学生学习英语的成绩，教师在教学过程中必须注意培养学生学习英语的兴趣。下面我仅就培养农村学生学习英语的兴趣谈谈心得体会。 一、加强英语学习目的教育，激发学生学习英语