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制定工学交替人才培养模式，建立特色的专业培养标准和生产过程课程体系，普及模块任务、工作过程导向等教学模式和评价体系改革，广泛运用任务驱动、探究式、讨论式等教学方法，多平台培育专业教师，不断提升学校育人能力。
农业职校教育模式改革实践的探索——以重庆市农业学校为例
【摘 要】
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制定工学交替人才培养模式，建立特色的专业培养标准和生产过程课程体系，普及模块任务、工作过程导向等教学模式和评价体系改革，广泛运用任务驱动、探究式、讨论式等教学方法，多平
【机 构】
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重庆市农业学校
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2016年12期
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