【摘 要】
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在新冠肺炎疫情期间,为保证“大学物理实验”课程顺利进行,大连民族大学物理实验中心利用虚拟仿真实验平台和企业微信直播互动平台等多种教育资源,采用线上教学模式授课,积极
【基金项目】
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国家民委高等教育教学改革研究项目(17051),2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目立项一般项目(751),2019年大连民族大学本科教育教学改革研究与实践重点项目(ZD201927,YB2019122)
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在新冠肺炎疫情期间,为保证“大学物理实验”课程顺利进行,大连民族大学物理实验中心利用虚拟仿真实验平台和企业微信直播互动平台等多种教育资源,采用线上教学模式授课,积极研究新型教学方法和评价体系,很好地完成了特殊时期的实验教学任务并获得了较好的教学效果。总结此次实践和研究经验,在今后的物理实验教学中可以将传统实验与虚拟仿真实验各自的优点相结合,形成线上、线下多元化的教学模式,使其成为提高教学质量的一种新途径。
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【摘要】在新课程改革的背景下，高中教育教学的内容及形式发生了较为明显的变化，很多省份积极开展各类教育教学改革工作，力图提升学生的综合素质，培养学生各学科核心素养.高中数学是高中教育教学的重要内容，对学生学习习惯的培养、辩证思维能力的提升及创新能力的加强影响较大.基于此，本文分析了高中数学教学中学生问题意识的现状，并探讨了培养高中生问题意识的主要措施，希望为广大教育工作者提供有效参考. 【关键词】
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