【摘 要】
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随着素质教育改革的不断深入,学生的主体地位逐渐被重视。学生由原来被动学习的接受状态转变为主动接受知识的状态。作为基础教育的一门重要学科,小学数学历年来都成为学生害
【机 构】
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江西省上饶市铅山县葛仙山乡港东小学
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随着素质教育改革的不断深入,学生的主体地位逐渐被重视。学生由原来被动学习的接受状态转变为主动接受知识的状态。作为基础教育的一门重要学科,小学数学历年来都成为学生害怕的一门课。不仅仅是因为它具有较强的逻辑性和抽象性,更因为小学数学学习起来就像一条链条,中间如果某一个环节断了,就很难再连接起来。因此,学生在学习时更要注重学习的连续性。教师在实际的教学过程当中要摒弃以往的落后教学方式,革新教育手段,寻找新的教学方式。本文从实际出发,结合自身的教学经验,为新背景下小学数学的整合教学提出一点自己的看法和建议。
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