脑瘤患者术后并发癫痫的护理措施

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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摘 要:自主学习是当前学生需要掌握的一种能力,而质疑能力强的学生,其自主学习的能力也会强。教师应该转变角色,体现出学生的主体地位,变自己提出问题为学生提出问题。教师要帮助学生树立自信心,鼓励他们大胆提问。还可以优化教学方法,促进学生学会质疑;指导学法,帮助学生质疑;等等。学生具备了质疑能力,学习效果将会大大提高。  关键词:初中数学;质疑能力;信心;教法;学法  学起源于思,思源于疑。质疑不仅是思
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作为一名高中物理教师,在课堂上要想做到四两拨千斤,就必须营造一种良好的教学环境,使学生对教师所教的学科产生兴趣,对物理实验产生兴趣,从而可以有效消除学生在学习中的心
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观察能力低下,是学生作文(日记)内容空洞的重要原因之一。我针对学生的实际,在作文教学中很抓观察能力培养,引导学生观察周围的生活,多接触新鲜事物,从丰富多彩的生活中开拓写作源泉,解决“无米之炊”的苦恼,收到良好的效果。  学生通常把“观察”同“看”等同起来。其实,观察包括“看”,但“看”不等于观察。观察的范畴除了“看”(即视觉感受)以外,还包括听觉、嗅觉、味觉、触觉以及人们内心的感受等。指导学生观察
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