【摘 要】
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在课堂教学各环节中,为了让学生对其学习过程有一个有效的自我评价与监控,教师应根据教学内容设计多层次的思维活动.本文结合《变阻器》一节课例,通过设计多层次思维的问题及活动
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在课堂教学各环节中,为了让学生对其学习过程有一个有效的自我评价与监控,教师应根据教学内容设计多层次的思维活动.本文结合《变阻器》一节课例,通过设计多层次思维的问题及活动,旨在唤醒学生的自我评价意识,提升学生的思维品质,培养学生自主评价与监控学习的能力,并最终取得较好的学习效果.
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