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摘要：在广泛走访企事业单位、收集已毕业学生在专业相关领域遇到的问题与建议、参考国内知名高校关于本专业人才培养方案的基础上，根据学校的办学定位和应用生物科学专业的培养目标，建立通识教育平台、学科基础教育平台、专业方向教育平台、专业特色教育平台等4个教育平台，加强和完善实践教学环节，构建培养目标实现矩阵，完成了应用生物科学专业人才培养方案的修订。本次人才培养方案的修订既结合新疆生物产业和传统农业产业升级的发展需求，又兼顾了生命科学发展前沿的理念与技术，坚持以宽口径、厚基础为前提，以素质教育、创新思维及能力培养为核心，培养立足南疆、面向兵团、服务新疆、政治可靠、专业过硬，具有一定创新精神和创业意识、具备较强创新创业和实践能力的应用型、复合型人才。
关键词：应用生物科学专业；应用型人才；复合型人才；培养方案
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）31-0164-04
生物产业是21世纪的新兴产业。2012年国务院提出生物产业发展规划，将生物产业确定为国家的战略性新兴产业。应用生物科学作为一门应用性学科，已经渗透到社会的众多领域以及人类生活的各个方面，给人类的生活带来了巨大的变化。应用生物科学专业是近几年教育部批准的一个特设专业，专业代码为090109T，学科门类归于农学的植物生产类，可授予理学学士学位或农学学士学位。塔里木大学应用生物科学专业于2005年获批，2006年开始招生，每年招生1—2个自然班。目前本专业在校学生234人，共有7个教学班，该专业隶属于生命科学学院生物科学系，有生物学一级学科博士点、生物学一级学科硕士点、生物学自治区重点学科（高原学科）作为支撑，依托的主干学科有微生物学、植物学、生物化学与分子生物学等二级学科。“十二五”期间，应用生物科学专业抓住“中巴经济走廊”和“一带一路”建设的有利时机，努力发展，进入“十三五”后，应用生物科学专业又将迎来新的发展机遇。
经过近五年的快速发展，目前我国生物医药、生物农业、生物制造、生物能源等产业初具规模，我国在生物研发、产业培育和市场应用等方面已初步规模，但区域发展不平衡，我国的生物产业绝大多数集中在东南沿海等地区，西部地区生物产业发展严重滞后。尤其在新疆南部，缺乏应用生物科学相关技术和人才，生物产业基础更为薄弱，一度成为限制新疆生物产业发展的瓶頸。为此，如何适应社会的发展需求培养出优秀的应用生物科学人才成为了专业建设的重要挑战，制订新形势下符合社会需求的专业人才培养方案是前提。鉴于此，本校对应用生物科学专业人才培养方案进行研究，以期为实现优秀人才培养奠定基础。
一、学制、学位
学制：四年；授予学位：理学学士。
二、应用生物科学专业的培养目标
塔里木大学应用生物科学专业的培养目标是为新疆生物产业的发展培养具备较强生物学基本理论和专业知识，能胜任生物发酵、细胞与组织培养、生物化工、生物制药与生物材料、食用菌等相关企业以及生态环境保护企事业的基础科学研究与管理工作，适应我国社会主义现代化建设和区域经济社会发展要求，立足南疆、面向兵团、服务新疆、政治可靠、专业过硬，具有一定创新精神和创业意识、具备较强创新创业和实践能力的应用型、复合型人才，为新疆生物产业的发展提供智力支持和人才储备，为南疆区域经济发展、产业结构调整和社会稳定发挥重要作用，同时也为国内其他用人单位输送优秀人才。
三、培养要求
1.政治素质。坚持党的基本路线，遵纪守法，热爱劳动，热爱集体，具有科学的世界观、正确的人生观、良好的职业操守与道德品质。
2.综合素质能力。具备良好的身心素养和国防意识；具备良好的人文素质、文学艺术修养、人际交往和管理能力；能较为顺利地阅读本专业英文书刊，具备基本的英文听、说、读、写能力；具备基本的维吾尔语听、说、读能力；具备扎实的数学、化学、物理、计算机等基本理论知识；具有一定创新精神和创业意识；具备较强创新创业和实践能力；具有社会能力、专业素养、学习与实践能力和职业适应能力。
3.理论知识。较系统地掌握生物学的基本理论和专业知识；培养学生观察、分析生物学现象并探寻其内在规律的思维能力和创新能力；了解国内外生物学学科的理论前沿、应用前景及发展动态。
4.专业技能。掌握生物学基本实验技能；具有工业微生物菌种选育及发酵操作能力；大分子代谢产物分析研究的能力；具备生态环境保护的基本能力；特色植物快速繁育的能力；具备生物化工基本研究技能；具备生物制药相关研究技能；生物材料研发基本技能；具备食用菌育种、栽培及产业开发技能。
四、核心课程
植物学、动物学、细胞生物学、生物化学、遗传学、微生物学、分子生物学、普通生态学、微生物发酵原理及技术、基因工程原理及技术。
五、就业方向（领域）
毕业生可在农业、林业、医药、环保、食品等生物学相关企事业单位或政府管理部门，从事发酵、特色植物快速繁育、生物药品、生物基化学品以及医用生物材料、生态环境保护、食用菌等方面的技术研发、生产管理与营销工作，也可到有关的院校以及科研单位从事教学和基础性科研工作。
六、毕业及学分
本专业毕业要求至少修满191学分，其中课程学习170.5学分，实践教学环节20.5学分。
七、培养目标实现矩阵
八、课程设置与修读要求
应用生物科学专业课程设置由通识教育平台课程（86学分）、学科基础教育平台课程（39学分）、专业方向教育平台课程（38.5学分）、专业特色教育平台课程（7学分）、4大平台课程及实践教学（20.5学分）组成。
1.通识教育平台课程（86学分）。通识教育平台课程，旨在提高学生思想政治素质、公民素质和文化素养，培养学生的批判思维、创新思维和科学探索精神，使得学生具有清晰的沟通能力、有效的思考能力，掌握社会生活所需的基本科学技术，帮助学生提升对生命意义和价值的认识，为学生的可持续发展奠定基础。通识教育课程分为必修课和选修课，由思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、形势与政策、大学体育、大学英语、新疆历史与民族宗教理论政策、应用维语等20余门必修课程和选修课程组成，本专业学生须修满全部课程学分（1470学时），其中，体育与健康课程第1—4学期实行分项选修，第5—8学期自主训练（不计入总学分），但必须参加体质测试并达到《大学生体质健康标准》，须从学校每学年开设的通识教育选修课中选择修满10学分，其中人文社会科学类课程至少要修满4学分，优先选择人文类、经济类及管理类课程，不能选修本专业相同或相近课程。 2.学科基础教育平台课程（39学分）。由生命科学导论、植物学、动物学、细胞生物学、生物化学、生物化学实验、遗传学、微生物学、植物生理学、动物生理学、仪器分析、文献检索与科技论文写作等课程组成，本专业学生须修满全部课程学分（640学时）。
3.专业方向教育平台课程（38.5学分）。包括必修课程和选修课程两部分。必修课程由生物统计与实验设计、分子生物学、普通生态学、发育生物学、免疫学、微生物发酵原理及技术、基因工程原理及技术、生物信息学等课程组成，共计23学分（368学时）。选修课程由微生物资源学、环境生物学、专业英语、植物组织培养、分子细胞生物学、保育生物学、食用菌栽培学、食用菌遗传育种学、基因组学、蛋白质组学等课程组成，共计21.5学分（344学时）。本专业学生除修满全部必修课的23学分，须从选修课中修满15.5学分。
4.专业特色教育平台课程（7学分）。全部为选修课，由合成生物学、系统生物学、生物资源多样性概论、生物技术制药、生物化工基础、生命伦理学与生物安全、纳米生物技术等课程组成，共计13.5学分（216学时），本专业学生需要从中选择修满7学分。
5.实践教学（40学分）。包括教学实习、拓展和毕业论文，其中毕业论文（设计）和教学实习31周（31学分）。
九、人才培养方案的执行与调整
本校应用生物科学专业人才培养方案制定后，每年都会征求校内外专家、任课教师、学生和用人单位的意见，并根据学校统一时间安排进行修订和调整，使其紧跟学科发展和社会需求。目前使用的培养方案为2016年修订版，与原培养方案相比，优化了课程体系，适当增加了实践学分，在培养学生具备扎实基础知识的同时，增强了应用所学理论知识解决实际问题的能力，使之更能切合培养目标。例如，学生反映在第一学期没有开设生物学相关课程，对本专业的情况不太了解，经讨论将原课程设置中第6学期的《生命科学进展》调整为第1学期的《生命科学导论》，由每个方向教学科研经验丰富的教授、博士为学生深入浅出地介绍有关生物学知识，让学生对今后的学习有所了解，增加学习动力和兴趣。在原人才培养方案中，第7和第8学期都安排了一些课程，但有些企业的生产实习也集中在这段时间，与课程学习相冲突，因此，将大部分的课程调整到1—6学期，在第7、8学期主要安排企业生产实习和完成毕业论文实验，也为准备考研的学生预留了充分的复习时间。增加了实践教学的周次和学分，加大科研训练和应用生物科学综合实习强度，以更好培养学生的专业素养，提高专业技能，征求校内外专家、专业教师意见，保证知识的系统性、完整性、前沿性。另外，2018年下半年塔里木大学将接受教育部本科教育水平审核性评估，根据预评估专家的意见和建议，又对人才培养方案做了微调，主要是增加了实践教学的学分，使之能够与培养目标更加相适应。
十、小结
塔里木大学应用生物科学专业人才培养方案的修订是在广泛走访企事业单位、收集已毕业学生在专业相关领域遇到的问题与建议、参考国内知名高校关于本专业人才培养方案的基础上完成的。本次人才培养方案的修订既结合新疆生物产业和传统农业产业升级的发展需求，又兼顾了生命科学发展前沿的理念与技术，坚持以宽口径、厚基础为前提，以素質教育、创新思维及能力培养为核心，培养立足南疆、面向兵团、服务新疆、政治可靠、专业过硬，具有一定创新精神和创业意识、具备较强创新创业和实践能力的应用型、复合型人才。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）[M].北京：高等教育出版社，2012.
[2]张熠.国际应用生物科学中心第十五届回顾大会在京举行[J].世界农业，2004，（6）：53-54.
[3]韩新才，熊艺，肖春桥，等.地方高校“生物 ”创新性复合型生物技术专业人才培养的探索与实践[J].高校生物学教学研究（电子版），2017，7（4）：26-29.
[4]陈万光，易力，郑玲，等.地方高校应用生物科学专业人才培养方案研究[J].黑龙江畜牧兽医，2015，（9）：241-243.
[5]肖国生，胡廷章，甘丽萍.全国高校生物技术本科专业人才培养方案的比较与分析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012，（8）：7-8.
[6]陈万光，韩建明，张耀武，等.地方高校生物技术专业人才培养方案研究[J].洛阳师范学院学报，2009，28（5）：168-170.
关键词：应用生物科学专业；应用型人才；复合型人才；培养方案
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）31-0164-04
生物产业是21世纪的新兴产业。2012年国务院提出生物产业发展规划，将生物产业确定为国家的战略性新兴产业。应用生物科学作为一门应用性学科，已经渗透到社会的众多领域以及人类生活的各个方面，给人类的生活带来了巨大的变化。应用生物科学专业是近几年教育部批准的一个特设专业，专业代码为090109T，学科门类归于农学的植物生产类，可授予理学学士学位或农学学士学位。塔里木大学应用生物科学专业于2005年获批，2006年开始招生，每年招生1—2个自然班。目前本专业在校学生234人，共有7个教学班，该专业隶属于生命科学学院生物科学系，有生物学一级学科博士点、生物学一级学科硕士点、生物学自治区重点学科（高原学科）作为支撑，依托的主干学科有微生物学、植物学、生物化学与分子生物学等二级学科。“十二五”期间，应用生物科学专业抓住“中巴经济走廊”和“一带一路”建设的有利时机，努力发展，进入“十三五”后，应用生物科学专业又将迎来新的发展机遇。
经过近五年的快速发展，目前我国生物医药、生物农业、生物制造、生物能源等产业初具规模，我国在生物研发、产业培育和市场应用等方面已初步规模，但区域发展不平衡，我国的生物产业绝大多数集中在东南沿海等地区，西部地区生物产业发展严重滞后。尤其在新疆南部，缺乏应用生物科学相关技术和人才，生物产业基础更为薄弱，一度成为限制新疆生物产业发展的瓶頸。为此，如何适应社会的发展需求培养出优秀的应用生物科学人才成为了专业建设的重要挑战，制订新形势下符合社会需求的专业人才培养方案是前提。鉴于此，本校对应用生物科学专业人才培养方案进行研究，以期为实现优秀人才培养奠定基础。
一、学制、学位
学制：四年；授予学位：理学学士。
二、应用生物科学专业的培养目标
塔里木大学应用生物科学专业的培养目标是为新疆生物产业的发展培养具备较强生物学基本理论和专业知识，能胜任生物发酵、细胞与组织培养、生物化工、生物制药与生物材料、食用菌等相关企业以及生态环境保护企事业的基础科学研究与管理工作，适应我国社会主义现代化建设和区域经济社会发展要求，立足南疆、面向兵团、服务新疆、政治可靠、专业过硬，具有一定创新精神和创业意识、具备较强创新创业和实践能力的应用型、复合型人才，为新疆生物产业的发展提供智力支持和人才储备，为南疆区域经济发展、产业结构调整和社会稳定发挥重要作用，同时也为国内其他用人单位输送优秀人才。
三、培养要求
1.政治素质。坚持党的基本路线，遵纪守法，热爱劳动，热爱集体，具有科学的世界观、正确的人生观、良好的职业操守与道德品质。
2.综合素质能力。具备良好的身心素养和国防意识；具备良好的人文素质、文学艺术修养、人际交往和管理能力；能较为顺利地阅读本专业英文书刊，具备基本的英文听、说、读、写能力；具备基本的维吾尔语听、说、读能力；具备扎实的数学、化学、物理、计算机等基本理论知识；具有一定创新精神和创业意识；具备较强创新创业和实践能力；具有社会能力、专业素养、学习与实践能力和职业适应能力。
3.理论知识。较系统地掌握生物学的基本理论和专业知识；培养学生观察、分析生物学现象并探寻其内在规律的思维能力和创新能力；了解国内外生物学学科的理论前沿、应用前景及发展动态。
4.专业技能。掌握生物学基本实验技能；具有工业微生物菌种选育及发酵操作能力；大分子代谢产物分析研究的能力；具备生态环境保护的基本能力；特色植物快速繁育的能力；具备生物化工基本研究技能；具备生物制药相关研究技能；生物材料研发基本技能；具备食用菌育种、栽培及产业开发技能。
四、核心课程
植物学、动物学、细胞生物学、生物化学、遗传学、微生物学、分子生物学、普通生态学、微生物发酵原理及技术、基因工程原理及技术。
五、就业方向（领域）
毕业生可在农业、林业、医药、环保、食品等生物学相关企事业单位或政府管理部门，从事发酵、特色植物快速繁育、生物药品、生物基化学品以及医用生物材料、生态环境保护、食用菌等方面的技术研发、生产管理与营销工作，也可到有关的院校以及科研单位从事教学和基础性科研工作。
六、毕业及学分
本专业毕业要求至少修满191学分，其中课程学习170.5学分，实践教学环节20.5学分。
七、培养目标实现矩阵
八、课程设置与修读要求
应用生物科学专业课程设置由通识教育平台课程（86学分）、学科基础教育平台课程（39学分）、专业方向教育平台课程（38.5学分）、专业特色教育平台课程（7学分）、4大平台课程及实践教学（20.5学分）组成。
1.通识教育平台课程（86学分）。通识教育平台课程，旨在提高学生思想政治素质、公民素质和文化素养，培养学生的批判思维、创新思维和科学探索精神，使得学生具有清晰的沟通能力、有效的思考能力，掌握社会生活所需的基本科学技术，帮助学生提升对生命意义和价值的认识，为学生的可持续发展奠定基础。通识教育课程分为必修课和选修课，由思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、形势与政策、大学体育、大学英语、新疆历史与民族宗教理论政策、应用维语等20余门必修课程和选修课程组成，本专业学生须修满全部课程学分（1470学时），其中，体育与健康课程第1—4学期实行分项选修，第5—8学期自主训练（不计入总学分），但必须参加体质测试并达到《大学生体质健康标准》，须从学校每学年开设的通识教育选修课中选择修满10学分，其中人文社会科学类课程至少要修满4学分，优先选择人文类、经济类及管理类课程，不能选修本专业相同或相近课程。 2.学科基础教育平台课程（39学分）。由生命科学导论、植物学、动物学、细胞生物学、生物化学、生物化学实验、遗传学、微生物学、植物生理学、动物生理学、仪器分析、文献检索与科技论文写作等课程组成，本专业学生须修满全部课程学分（640学时）。
3.专业方向教育平台课程（38.5学分）。包括必修课程和选修课程两部分。必修课程由生物统计与实验设计、分子生物学、普通生态学、发育生物学、免疫学、微生物发酵原理及技术、基因工程原理及技术、生物信息学等课程组成，共计23学分（368学时）。选修课程由微生物资源学、环境生物学、专业英语、植物组织培养、分子细胞生物学、保育生物学、食用菌栽培学、食用菌遗传育种学、基因组学、蛋白质组学等课程组成，共计21.5学分（344学时）。本专业学生除修满全部必修课的23学分，须从选修课中修满15.5学分。
4.专业特色教育平台课程（7学分）。全部为选修课，由合成生物学、系统生物学、生物资源多样性概论、生物技术制药、生物化工基础、生命伦理学与生物安全、纳米生物技术等课程组成，共计13.5学分（216学时），本专业学生需要从中选择修满7学分。
5.实践教学（40学分）。包括教学实习、拓展和毕业论文，其中毕业论文（设计）和教学实习31周（31学分）。
九、人才培养方案的执行与调整
本校应用生物科学专业人才培养方案制定后，每年都会征求校内外专家、任课教师、学生和用人单位的意见，并根据学校统一时间安排进行修订和调整，使其紧跟学科发展和社会需求。目前使用的培养方案为2016年修订版，与原培养方案相比，优化了课程体系，适当增加了实践学分，在培养学生具备扎实基础知识的同时，增强了应用所学理论知识解决实际问题的能力，使之更能切合培养目标。例如，学生反映在第一学期没有开设生物学相关课程，对本专业的情况不太了解，经讨论将原课程设置中第6学期的《生命科学进展》调整为第1学期的《生命科学导论》，由每个方向教学科研经验丰富的教授、博士为学生深入浅出地介绍有关生物学知识，让学生对今后的学习有所了解，增加学习动力和兴趣。在原人才培养方案中，第7和第8学期都安排了一些课程，但有些企业的生产实习也集中在这段时间，与课程学习相冲突，因此，将大部分的课程调整到1—6学期，在第7、8学期主要安排企业生产实习和完成毕业论文实验，也为准备考研的学生预留了充分的复习时间。增加了实践教学的周次和学分，加大科研训练和应用生物科学综合实习强度，以更好培养学生的专业素养，提高专业技能，征求校内外专家、专业教师意见，保证知识的系统性、完整性、前沿性。另外，2018年下半年塔里木大学将接受教育部本科教育水平审核性评估，根据预评估专家的意见和建议，又对人才培养方案做了微调，主要是增加了实践教学的学分，使之能够与培养目标更加相适应。
十、小结
塔里木大学应用生物科学专业人才培养方案的修订是在广泛走访企事业单位、收集已毕业学生在专业相关领域遇到的问题与建议、参考国内知名高校关于本专业人才培养方案的基础上完成的。本次人才培养方案的修订既结合新疆生物产业和传统农业产业升级的发展需求，又兼顾了生命科学发展前沿的理念与技术，坚持以宽口径、厚基础为前提，以素質教育、创新思维及能力培养为核心，培养立足南疆、面向兵团、服务新疆、政治可靠、专业过硬，具有一定创新精神和创业意识、具备较强创新创业和实践能力的应用型、复合型人才。
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[1]中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）[M].北京：高等教育出版社，2012.
[2]张熠.国际应用生物科学中心第十五届回顾大会在京举行[J].世界农业，2004，（6）：53-54.
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[4]陈万光，易力，郑玲，等.地方高校应用生物科学专业人才培养方案研究[J].黑龙江畜牧兽医，2015，（9）：241-243.
[5]肖国生，胡廷章，甘丽萍.全国高校生物技术本科专业人才培养方案的比较与分析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012，（8）：7-8.
[6]陈万光，韩建明，张耀武，等.地方高校生物技术专业人才培养方案研究[J].洛阳师范学院学报，2009，28（5）：168-170.