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摘 要：近年来，国家非常重视发展职业教育，各省、市每年都要举办技能竞赛，中职学校也不例外。开展竞赛，一方面可以促进中职学校的日常教学，改变以往重理论轻实践的教学模式：另一方面，可以调动中职学生学习技能的积极性，提高学生的综合素质。
关键词：中职学校 会计手工 技能竞赛
2015年3月，白银市中职学校学生技能竞赛圆满结束。与以前各届不同，今年会计技能比赛增加了会计手工团体项目。
一、会计手工竞赛项目的特点
本次会计手工竞赛有四个新特点，一新是新竞赛项目，今年是白银市举办的第一届。二新是新竞赛规则，将手工记账与电脑记账相结合。手工考核是选手的书写规范，电脑是考核选手正确性及电脑操作速度。三新是团队协作。手工团体不是由选手单独迎战，而是分工协作，团体应战。三个岗位会计主管，会计，出纳的密切配合是比赛关键所在，四新是紧密跟随会计新制度，立足于会计实际工作需要。本次竞赛内容是模拟一家小型制造企业，执行的是《小企业会计准则》和新税法，从三个岗位设置，是完全仿真于实际会计工作岗位设置，出纳填制有关货币资金经济业务的会计凭证，会计进行审核原始凭证，并据此填制记账凭证，并进行成本计算；会计主管审核记账凭证并登记总账及报表。每支参赛队由3名选手组成。比赛结合竞赛平台操作，由竞赛平台自动评分。
表1 会计手工竞赛参考评分标准
岗位分工 竞赛内容 评分规则 分值
会计、出纳、
会计主管 会计凭证编制与审核 按照正确性
和规范性评分 150
会计主管 科目汇总表编制 按照正确性评分 10
出纳 日记账的设置与登记 按照正确性
和规范性评分 10
会计 明细分类账
的设置与登记 按照正确性
和规范性评分 10
会计主管 总账的设置与登记 按照正确性
和规范性评分 10
会计主管 资产负债表、
利润表编制 按照填写的
正确性评分 20
合 计（限时180分钟） 210
二、会计手工竞赛结果分析
3月20日，会计手工竞赛如期进行，各队选手分岗位成绩如表2：
1、从总成绩来看。10支参赛队得分平均为61.31分，其中最高为85.75分，最低为35.11分，两者之差为50.64分，高低差距比较大。
2、分岗位来看。会计在三个岗位中得分贡献最多，平均为44分，其中最高为53.95分，最低为24.74分，两者之差为29.21分，三个岗位选手对总成绩贡献差距比较大。
3、从花费时间来看。10支参赛队用时平均为464分钟，其中最长为534分钟，最少为385分，用时多少差距主要原因是每位参赛选手对竞赛平台的熟练程度、会计业务知识多少以及计算机操作速度快慢不同而形成的。
4、从团队整体来看。每支支参赛队得分最多的为会计岗位选手，出纳岗位和会计主管岗位平均得分差距不是很大，但是就分岗位比较，出纳岗位得分高低相差7.84分，而会计主管得分高低两者之差为18.13分，反映出会计主管岗位选手的综合技能相差比较悬殊，而出纳岗位选手技能操作水平比较接近。
表2 会计手工竞赛各队选手分岗位成绩
组号 出纳 会计 会计
主管 总成绩 名次 花费
时间
1 11.33 49.70 2.16 63.19 5 517
2 8.98 24.74 1.39 35.11 10 445
3 12.28 53.95 19.52 85.75 1 388
4 6.23 41.30 7.88 55.41 7 472
5 6.07 50.91 13.24 70.22 3 466
6 10.31 44.69 13.86 68.86 4 472
7 7.16 40.11 3.08 50.35 9 385
8 9.66 47.88 13.63 71.17 2 501
9 4.44 41.00 9.89 55.33 8 458
10 9.92 45.74 2.01 57.67 6 534
平均 8.64 44.00 8.67 61.31 464
最大 12.28 53.95 19.52 85.75 534
最小 4.44 24.74 1.39 35.11 385
最大-最小 7.84 29.21 18.13 50.64 149
三、会计手工竞赛存在的不足与改进
1、赛前辅导有待加强。由于会计手工竞赛项目是新增项目，又要在广州福思特公司分配的竞赛平台上练习，辅导时间较短，因此没有针对学生的辅导计划，随意性太大，而且平时就应该有选择性的培养一些基础较好的学生，多做一些竞赛内容的练习，同时将赛前心理辅导纳入训练课程中。让学生能达到练“训练似比赛，比赛似训练”的效果。
2、会计手工模拟仿真实训软件应在教学中大力推广。作为会计手工竞赛用的软件不仅仅是比赛用，而且可以在学生进行专业课的实训中也用到此软件。并且可以在学校技能竞赛中也设置手工团体项目竞赛，让全校会计专业学生都能学会这种电脑仿真的会计实训，而且又利于中职学校选拔优秀人才参加省赛及国赛。能真正做到“以赛促教，以赛促学”教学目标。
3、会计实训教学师资队伍水平要提高。模拟仿真记账近两年才开始计入会计专业技能大赛，许多教师之前没有相关专业的专业训练，辅导全靠自身摸索方法技巧，自身专业实力急需提高。中职学校应该鼓励作为会计专业课的老师走出去，学习沿海兄弟学校的先进的会计专业知识及技能水平，老师的教学水平提高才能让学生的竞赛水平得到提升。
（作者单位：白银矿冶职业技术学院 甘肃白银市 730900）
关键词：中职学校 会计手工 技能竞赛
2015年3月，白银市中职学校学生技能竞赛圆满结束。与以前各届不同，今年会计技能比赛增加了会计手工团体项目。
一、会计手工竞赛项目的特点
本次会计手工竞赛有四个新特点，一新是新竞赛项目，今年是白银市举办的第一届。二新是新竞赛规则，将手工记账与电脑记账相结合。手工考核是选手的书写规范，电脑是考核选手正确性及电脑操作速度。三新是团队协作。手工团体不是由选手单独迎战，而是分工协作，团体应战。三个岗位会计主管，会计，出纳的密切配合是比赛关键所在，四新是紧密跟随会计新制度，立足于会计实际工作需要。本次竞赛内容是模拟一家小型制造企业，执行的是《小企业会计准则》和新税法，从三个岗位设置，是完全仿真于实际会计工作岗位设置，出纳填制有关货币资金经济业务的会计凭证，会计进行审核原始凭证，并据此填制记账凭证，并进行成本计算；会计主管审核记账凭证并登记总账及报表。每支参赛队由3名选手组成。比赛结合竞赛平台操作，由竞赛平台自动评分。
表1 会计手工竞赛参考评分标准
岗位分工 竞赛内容 评分规则 分值
会计、出纳、
会计主管 会计凭证编制与审核 按照正确性
和规范性评分 150
会计主管 科目汇总表编制 按照正确性评分 10
出纳 日记账的设置与登记 按照正确性
和规范性评分 10
会计 明细分类账
的设置与登记 按照正确性
和规范性评分 10
会计主管 总账的设置与登记 按照正确性
和规范性评分 10
会计主管 资产负债表、
利润表编制 按照填写的
正确性评分 20
合 计（限时180分钟） 210
二、会计手工竞赛结果分析
3月20日，会计手工竞赛如期进行，各队选手分岗位成绩如表2：
1、从总成绩来看。10支参赛队得分平均为61.31分，其中最高为85.75分，最低为35.11分，两者之差为50.64分，高低差距比较大。
2、分岗位来看。会计在三个岗位中得分贡献最多，平均为44分，其中最高为53.95分，最低为24.74分，两者之差为29.21分，三个岗位选手对总成绩贡献差距比较大。
3、从花费时间来看。10支参赛队用时平均为464分钟，其中最长为534分钟，最少为385分，用时多少差距主要原因是每位参赛选手对竞赛平台的熟练程度、会计业务知识多少以及计算机操作速度快慢不同而形成的。
4、从团队整体来看。每支支参赛队得分最多的为会计岗位选手，出纳岗位和会计主管岗位平均得分差距不是很大，但是就分岗位比较，出纳岗位得分高低相差7.84分，而会计主管得分高低两者之差为18.13分，反映出会计主管岗位选手的综合技能相差比较悬殊，而出纳岗位选手技能操作水平比较接近。
表2 会计手工竞赛各队选手分岗位成绩
组号 出纳 会计 会计
主管 总成绩 名次 花费
时间
1 11.33 49.70 2.16 63.19 5 517
2 8.98 24.74 1.39 35.11 10 445
3 12.28 53.95 19.52 85.75 1 388
4 6.23 41.30 7.88 55.41 7 472
5 6.07 50.91 13.24 70.22 3 466
6 10.31 44.69 13.86 68.86 4 472
7 7.16 40.11 3.08 50.35 9 385
8 9.66 47.88 13.63 71.17 2 501
9 4.44 41.00 9.89 55.33 8 458
10 9.92 45.74 2.01 57.67 6 534
平均 8.64 44.00 8.67 61.31 464
最大 12.28 53.95 19.52 85.75 534
最小 4.44 24.74 1.39 35.11 385
最大-最小 7.84 29.21 18.13 50.64 149
三、会计手工竞赛存在的不足与改进
1、赛前辅导有待加强。由于会计手工竞赛项目是新增项目，又要在广州福思特公司分配的竞赛平台上练习，辅导时间较短，因此没有针对学生的辅导计划，随意性太大，而且平时就应该有选择性的培养一些基础较好的学生，多做一些竞赛内容的练习，同时将赛前心理辅导纳入训练课程中。让学生能达到练“训练似比赛，比赛似训练”的效果。
2、会计手工模拟仿真实训软件应在教学中大力推广。作为会计手工竞赛用的软件不仅仅是比赛用，而且可以在学生进行专业课的实训中也用到此软件。并且可以在学校技能竞赛中也设置手工团体项目竞赛，让全校会计专业学生都能学会这种电脑仿真的会计实训，而且又利于中职学校选拔优秀人才参加省赛及国赛。能真正做到“以赛促教，以赛促学”教学目标。
3、会计实训教学师资队伍水平要提高。模拟仿真记账近两年才开始计入会计专业技能大赛，许多教师之前没有相关专业的专业训练，辅导全靠自身摸索方法技巧，自身专业实力急需提高。中职学校应该鼓励作为会计专业课的老师走出去，学习沿海兄弟学校的先进的会计专业知识及技能水平，老师的教学水平提高才能让学生的竞赛水平得到提升。
（作者单位：白银矿冶职业技术学院 甘肃白银市 730900）