【摘 要】
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[摘 要] 长期以来，我国高校一直将道德与才能视为人才培养的基本目标，并鼓励“德”与“才”之间互相支撑，互相影响。在教育改革的推动之下，高校思想政治教育需要持续向着专业教育领域进行渗透，同时进一步细分人才培养目标的具体标准，满足各个阶层的人才培养需求。高校在制定人才培养目标时，需要从各个专业的教学实际情况出发，依据学生未来就业前景和专业的整体发展趋势，保证专业教育与能力培养的相互一致，并进一步发挥
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[摘 要] 长期以来，我国高校一直将道德与才能视为人才培养的基本目标，并鼓励“德”与“才”之间互相支撑，互相影响。在教育改革的推动之下，高校思想政治教育需要持续向着专业教育领域进行渗透，同时进一步细分人才培养目标的具体标准，满足各个阶层的人才培养需求。高校在制定人才培养目标时，需要从各个专业的教学实际情况出发，依据学生未来就业前景和专业的整体发展趋势，保证专业教育与能力培养的相互一致，并进一步发挥思想政治教育的激勵作用，充分激发学生的学习潜能。思想政治教育是培养学生政治观念和价值观念的主要载体，其实际教学效果将决定学生的思想素养和道德水平。从地方大学思想政治教育的现状出发，简要分析了人才培养目标与思政教育之间的关系，研究了人才培养目标的共性和差异性，着重分析了地方大学思想政治教育的现状和问题，并提出了相应的教育对策，以期为广大地方性大学的教育工作者带来一定的工作参考。
[关键词] 人才培养目标;地方大学;思想政治教育
[基金项目] 2020年度黑龙江科技大学教学研究项目“加强劳动教育，促进思想政治教育专业学生综合素质与能力的提高，探索以劳养德”（JY20-48）;2020年度黑龙江科技大学教学研究项目“疫情期间不同层次学生‘同平台在线教育’模式的探索与实践——以计量经济学课程为例”（JY20-37）;2021年度黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题“疫情期间不同层次学生‘同平台在线教育’模式的探索与实践——以计量经济学课程为例”（GJB1421094）
[作者简介] 付 明（1978—），男（满族），黑龙江哈尔滨人，学士，黑龙江科技大学马克思主义学院副研究员，主要从事思想政治教育与经济伦理研究。
[中图分类号] G641
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