【摘 要】
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记得那是一节顺利而精彩的课,上课内容是"分数的意义".在课的结尾,教者没有安排学生围绕知识点去小结,而是让学生在小组内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪.令人难
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记得那是一节顺利而精彩的课,上课内容是"分数的意义".在课的结尾,教者没有安排学生围绕知识点去小结,而是让学生在小组内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪.令人难忘的是有一位学生在小组里的表述:"我把整节课的学习情绪看成单位‘1',高兴的占了3份,即3/4高兴,遗憾的占了一份,即1/4遗憾.因为面对这么多的老师听课,我们班的同学一个个都正确地回答了老师的提问,展示了我们班的风采,为班级争了光,我为我们班而自豪,感到十分高兴.我之所以遗憾,是因为整堂课我一直认真思考
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电气工程是现代建筑工程施工中的重要环节，并且随着建筑智能化的发展，人们对于电气工程施工质量的要求也是越来越高。要想提高电气工程的施工质量。重要的是要做好施工现场的管
摘 要：就人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书数学必修2》中《3.3.1两直线交点坐标》一个探究题在教师用书中的解答进行讨论，并提出相关的教学建议． 关键词：直线；方程；交点 人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书数学必修2》中《3.3.1两直线交点坐标》一节中有如下一个探究：当λ变化时，方程3x+4y－2+λ（2x+y+2）=0表示什么图形？图形有何特点？在相应的习题3.3中也有
《学习与实践》编辑部：市社科所主编的《简明中国近代史》第十五课第一节中写道。“‘四一二’政变后，国民党政府一再挑起反苏事件，包括一九二九年五月挑起的中东路事件，直至同苏
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摘 要：在新课程标准下，学生的数学学习不只限于接受、记忆、模仿和练习. 本文通过对《余弦定理》的教学设计，讨论如何使教学过程成为学生的再创造过程，达到培养学生创新能力的目的. 关键词：自主探索；合作交流；创新意识 普通高中数学课程标准中明确指出，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式． 这些方式有助于发挥
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活泼、好动、注意力容易分散、求知欲强等是低年级学生的显著特点，这些特点使得刚入学的学生无法很好地学习，尤其是数学课堂，更需要他们能认真地思考、探索、合作、表达。因此，作为低年级数学教师，要为学生创造一个轻松、活泼而又充满童趣的课堂，展现出它的神奇魅力，从而有效地提高低年级数学课堂教学效率。 一、创设贴近生活的情境，激发学生的学习兴趣 生活是数学的源泉，因此，教师应该从低年级学生的实际出发，根据