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摘 要： 随着社会经济的发展，家长的教育观念也应不断更新。然而，有的家长在教育孩子的过程中盲目求快求好，结果适得其反。本文从一个案例切入，揭示当前家庭教育的误区和解决对策。
关键词： 家庭教育 误区 对策
当今社会，在经济快速发展的形势下，家长的教育观念也在不断变化。新家教思想风行的背景下，成效显著的家庭教育先进典型屡见不鲜。然而，教育观念、方法不当导致的失败案例也不在少数。
情景描述：妍妍是我们班里非常能干的小女孩，说话礼貌、举止得体，为人处世大方、热情，活动中她总能积极地参与，大胆地表达自己的想法。可爱的她是老师眼中的好孩子，同伴心中的好榜样。我们想这和妍妍自身的努力上进是分不开的，也和妍妍爸爸的高标准、严要求是分不开的。可是，最近两周，妍妍有点反常：上课时总是心不在焉，发言少了，小脸上的笑容不见了，整天围在老师身边叽叽喳喳的活泼劲也无影无踪。
这天，离园时间到了，妍妍的爸爸来接她回家时，又发生了一件让老师和小朋友吃惊的事。妍妍一看到爸爸来了，大眼睛里布满了惊恐的神色，大声哭闹起来：“我不回家！老师，我就是不回家！我不想和爸爸说话！他是坏人！”教室外的家长都很吃惊，妍妍爸爸也一脸尴尬。等其他孩子都接走了，我和妍妍聊起了天。“妍妍，为什么不想回家啊？”“闫老师，我不想回家！”妍妍爸爸赶紧说，“爸爸等下还要带你去小公园玩呢！和爸爸回家吧！”“爸爸骗人！老师，我爸爸每天都让我背在幼儿园里学到的东西，我很讨厌！”妍妍爸爸听到这里有点气急败坏了，说：“你上课不认真，背不出来东西还有理了啊？”妍妍听到这里又开始哭了起来。“老师，我背不出来，爸爸就要打我的，妈妈还拿了小针说‘肯定是上课说话了！’要把我的小嘴巴缝起来！”我问妍妍，“那在学校里学的本领你有没有都学会呢？”妍妍点了点头又说，“可是我不想说，他们总要让我背，背不出来就打我！背出来才有奖励！”这时，妍妍的爸爸怒不可遏地说，“告诉老师也没用，你才多大，还会告状了啊！”。一把拖着妍妍就走了。
从情景描述中，我们不难看出妍妍爸爸的教育方法失当，要求过高 过分干涉 严厉惩罚是导致出现今天这种局面的主要原因。他的教育方法失当表现在以下几个方面：
一、对孩子要求过高，导致孩子心理压力过大。
在以前的交流中，我们得知妍妍的爸爸小时候由于家庭原因没得到良好的教育，导致了他只能到工厂做一名普通工人。学业和工作的不如意导致他对孩子的代偿心理——要妍妍从现在起就不放松一点一滴，为以后的学习打下基础，争取做个“没有遗憾的人”。由于代偿心理作祟，他对孩子的要求特别高，每天要求孩子把在幼儿园里学到的知识全部复述一遍，稍有错误就严加责备、甚至严厉惩罚。
二、对孩子过分干涉，严重打击了孩子的自尊心。
妍妍爸爸把孩子当成了自己的附属品，每天除了要求复述在幼儿园里学到的东西，回家以后还要写数字、学唱歌、练习绘画，剥夺了孩子玩乐的时间，完全没有让孩子按照自己的意愿开展各种活动。父母的打骂严重打击了孩子的自尊心，孩子的思想也被禁锢了。所以孩子才会在幼儿园里显得心事重重。
三、把幼儿教育等同于认知教育、智力教育。
幼儿园的课程分为五大领域，各领域活动的学习都是日积月累和潜移默化的。而且，幼儿园里“一日生活皆是课程”，每天的活动内容不是能“背完”的。然而，在妍妍爸爸的心目中，把我们幼儿园的课程等同于唱几首歌、念几首儿歌和画几幅画。这种观念把我们幼儿园的一日教育内容完全量化、狭隘化了。
四、夸大了物质奖励在幼儿教育中的作用。
当妍妍能“背出”所学内容时，妍妍爸爸就给予物质奖励，说明他很重视物质奖励在教育孩子过程中的作用。孩子暂时的成功带来的奖励能持续多久？这种物质奖励对孩子的发展有积极作用吗？从妍妍后来的表现中可以看出答案是否定的。
那以后的教育过程中，妍妍爸爸可以从哪些方面做呢？
五、摆正教育观念，跟着孩子一起快乐成长。
家长的人生中可能经历过种种“不平”、产生了诸多遗憾。我们不能把自己错过的东西就叠加到孩子身上，让他们为了我们而活。我们要意识到，人生只有一次，孩子的人生是他自己的，他有权利对自己的人生做出选择。摆正观念，跟着孩子的脚步一起出发，也许每个家长还能收获一份快乐和精彩。
六、教育时注意保护孩子的自尊心。
俗语说，“树活一张皮，人活一张脸。”孩子虽小，也有自尊心，恶意惩罚、体罚的行为，不仅让孩子伤了身也伤了心，不利于孩子的人格健全发展。孩子在成长道路上难免会出现这样那样的问题，我们要“手下留情”、“口下留德”。要记住，父母是孩子的第一任老师。
七、正确认识幼儿教育。
幼儿教育不是单单认知方面、发展智力的教育，还涉及孩子的社会交往、意志品质、行为习惯……“三百六十行，行行出状元”，每个孩子都各有所长。我们要培养的孩子不是只会读书、死读书的人，而是各方面健全发展的、合格的社会成员。
八、对孩子的激励和爱是最好的奖励。
物质的“诱饵”能起一时的作用，但总有失效的那天。对孩子的激励和爱则是最好的精神奖励，会在孩子的人生中经久犹新，成为孩子成长过程中重要的人格力量。
每个孩子都是牵着上帝的手来到这个世界上的，他们都是独一无二的自己。每个孩子身上都蕴涵着惊人的潜能。这些潜能的开发，不仅取决于学校教育，而且家庭也承担着重任。家长朋友们，让我们携起手来，用科学的教育观念武装自己，成为孩子健康、全面、和谐发展的助推器吧！
关键词： 家庭教育 误区 对策
当今社会，在经济快速发展的形势下，家长的教育观念也在不断变化。新家教思想风行的背景下，成效显著的家庭教育先进典型屡见不鲜。然而，教育观念、方法不当导致的失败案例也不在少数。
情景描述：妍妍是我们班里非常能干的小女孩，说话礼貌、举止得体，为人处世大方、热情，活动中她总能积极地参与，大胆地表达自己的想法。可爱的她是老师眼中的好孩子，同伴心中的好榜样。我们想这和妍妍自身的努力上进是分不开的，也和妍妍爸爸的高标准、严要求是分不开的。可是，最近两周，妍妍有点反常：上课时总是心不在焉，发言少了，小脸上的笑容不见了，整天围在老师身边叽叽喳喳的活泼劲也无影无踪。
这天，离园时间到了，妍妍的爸爸来接她回家时，又发生了一件让老师和小朋友吃惊的事。妍妍一看到爸爸来了，大眼睛里布满了惊恐的神色，大声哭闹起来：“我不回家！老师，我就是不回家！我不想和爸爸说话！他是坏人！”教室外的家长都很吃惊，妍妍爸爸也一脸尴尬。等其他孩子都接走了，我和妍妍聊起了天。“妍妍，为什么不想回家啊？”“闫老师，我不想回家！”妍妍爸爸赶紧说，“爸爸等下还要带你去小公园玩呢！和爸爸回家吧！”“爸爸骗人！老师，我爸爸每天都让我背在幼儿园里学到的东西，我很讨厌！”妍妍爸爸听到这里有点气急败坏了，说：“你上课不认真，背不出来东西还有理了啊？”妍妍听到这里又开始哭了起来。“老师，我背不出来，爸爸就要打我的，妈妈还拿了小针说‘肯定是上课说话了！’要把我的小嘴巴缝起来！”我问妍妍，“那在学校里学的本领你有没有都学会呢？”妍妍点了点头又说，“可是我不想说，他们总要让我背，背不出来就打我！背出来才有奖励！”这时，妍妍的爸爸怒不可遏地说，“告诉老师也没用，你才多大，还会告状了啊！”。一把拖着妍妍就走了。
从情景描述中，我们不难看出妍妍爸爸的教育方法失当，要求过高 过分干涉 严厉惩罚是导致出现今天这种局面的主要原因。他的教育方法失当表现在以下几个方面：
一、对孩子要求过高，导致孩子心理压力过大。
在以前的交流中，我们得知妍妍的爸爸小时候由于家庭原因没得到良好的教育，导致了他只能到工厂做一名普通工人。学业和工作的不如意导致他对孩子的代偿心理——要妍妍从现在起就不放松一点一滴，为以后的学习打下基础，争取做个“没有遗憾的人”。由于代偿心理作祟，他对孩子的要求特别高，每天要求孩子把在幼儿园里学到的知识全部复述一遍，稍有错误就严加责备、甚至严厉惩罚。
二、对孩子过分干涉，严重打击了孩子的自尊心。
妍妍爸爸把孩子当成了自己的附属品，每天除了要求复述在幼儿园里学到的东西，回家以后还要写数字、学唱歌、练习绘画，剥夺了孩子玩乐的时间，完全没有让孩子按照自己的意愿开展各种活动。父母的打骂严重打击了孩子的自尊心，孩子的思想也被禁锢了。所以孩子才会在幼儿园里显得心事重重。
三、把幼儿教育等同于认知教育、智力教育。
幼儿园的课程分为五大领域，各领域活动的学习都是日积月累和潜移默化的。而且，幼儿园里“一日生活皆是课程”，每天的活动内容不是能“背完”的。然而，在妍妍爸爸的心目中，把我们幼儿园的课程等同于唱几首歌、念几首儿歌和画几幅画。这种观念把我们幼儿园的一日教育内容完全量化、狭隘化了。
四、夸大了物质奖励在幼儿教育中的作用。
当妍妍能“背出”所学内容时，妍妍爸爸就给予物质奖励，说明他很重视物质奖励在教育孩子过程中的作用。孩子暂时的成功带来的奖励能持续多久？这种物质奖励对孩子的发展有积极作用吗？从妍妍后来的表现中可以看出答案是否定的。
那以后的教育过程中，妍妍爸爸可以从哪些方面做呢？
五、摆正教育观念，跟着孩子一起快乐成长。
家长的人生中可能经历过种种“不平”、产生了诸多遗憾。我们不能把自己错过的东西就叠加到孩子身上，让他们为了我们而活。我们要意识到，人生只有一次，孩子的人生是他自己的，他有权利对自己的人生做出选择。摆正观念，跟着孩子的脚步一起出发，也许每个家长还能收获一份快乐和精彩。
六、教育时注意保护孩子的自尊心。
俗语说，“树活一张皮，人活一张脸。”孩子虽小，也有自尊心，恶意惩罚、体罚的行为，不仅让孩子伤了身也伤了心，不利于孩子的人格健全发展。孩子在成长道路上难免会出现这样那样的问题，我们要“手下留情”、“口下留德”。要记住，父母是孩子的第一任老师。
七、正确认识幼儿教育。
幼儿教育不是单单认知方面、发展智力的教育，还涉及孩子的社会交往、意志品质、行为习惯……“三百六十行，行行出状元”，每个孩子都各有所长。我们要培养的孩子不是只会读书、死读书的人，而是各方面健全发展的、合格的社会成员。
八、对孩子的激励和爱是最好的奖励。
物质的“诱饵”能起一时的作用，但总有失效的那天。对孩子的激励和爱则是最好的精神奖励，会在孩子的人生中经久犹新，成为孩子成长过程中重要的人格力量。
每个孩子都是牵着上帝的手来到这个世界上的，他们都是独一无二的自己。每个孩子身上都蕴涵着惊人的潜能。这些潜能的开发，不仅取决于学校教育，而且家庭也承担着重任。家长朋友们，让我们携起手来，用科学的教育观念武装自己，成为孩子健康、全面、和谐发展的助推器吧！