论文部分内容阅读
小学教育中信息技术与课程整合过程中应针对存在的问题,采取教师主导性与学生主体地位相结合、探究、合作学习的模式,并注意规避教学内容不突出、学生依赖和痴迷网络、缺乏思维和价值观扭曲等问题.
信息技术教育与课程整合过程中的问题及对策
【摘 要】
：
小学教育中信息技术与课程整合过程中应针对存在的问题,采取教师主导性与学生主体地位相结合、探究、合作学习的模式,并注意规避教学内容不突出、学生依赖和痴迷网络、缺乏思
【机 构】
：
新疆和布克赛尔县和什托洛盖镇九年一贯制学校
【出 处】
：
读书文摘
【发表日期】
：
2016年28期
其他文献
提高语文课堂教学质量已经成为所有初中教育工作者不断探索的问题,因为初中语文教学不仅关系到学生的中考成绩,也关系到学生的语言文字的运用能力.目前,初中语文在课堂教学中
习近平总书记在第三届世界互联网大会发表的视频讲话中指出，互联网是我们这个时代最具发展活力的领域，互联网的快速发展给人类的生产生活都带来了深刻变化，也给人类社会带来了一系列新机遇和新挑戰。这都表明了互联网对我们的社会、生活带来的变化是前所未有的，“互联网 ”的理念也随着而出。“互联网 ”的兴起在很大程度上也渗透到了教育领域，也在一定程度上改变了教育的生态圈。在这一社会大背景下，小学信息技术教育课应该
期刊
对于当前的小学语文教学模式,其形式较为多样化.“先学后教”模式就是其中之一,这种教学模式目前还处在探索实践阶段,有利于改变传统小学语文教学模式.此模式是将学生视为主
当下很多教师都致力于情境创设的改革与实践。什么样的情境才能有效地激发学生主动学习的良好动机，引发学生在学习中的认知冲突，使他们全情投入到探究过程中，为提高课堂教学效率服务呢?在学习、实践、失败、反思中我有了以下一些粗浅的体会： 一、让学生在质疑情境中主动探究 “学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展，有所创造。创设质疑情境，让学生由受指令行事向主动探索发展
随着课程改革的不断推进,“合作学习”成了小学数学课堂中最常见的课堂教学方式之一,正被越来越多的教师使用着。但在实际的教学中却存在着许多对合作学习理解的误区。许多
智能听说训练系统是随着科技的发展和英语学习的需要应运而生的一种新型的智能英语学习平台.笔者通过本校七年级学生使用“口语100”智能听说训练系统的情况进行研究,发现该
《数学课程标准》指出：解决问题要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。作为一线教师，我们怎样才能提高从传统的应用题教学到新课程下解决问题教学的有效性呢? 一、解决过程需注重求实 在解决问题的过程中，学生实际上已经完成了两个转化：一是从纷乱的实际问题中