【摘 要】
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《基础教育课程改革纲要》要求教师把课堂还给学生，让学生最大限度地发挥自主学习．那么教师怎样把课堂还给学生呢？作为数学教师在教学中如何来引导学生自主学习呢？笔者所在的学校
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《基础教育课程改革纲要》要求教师把课堂还给学生，让学生最大限度地发挥自主学习．那么教师怎样把课堂还给学生呢？作为数学教师在教学中如何来引导学生自主学习呢？笔者所在的学校正在积极探索实践“先学后教、交流引导”教学模式，以“活动导学单”为媒介展开教学活动．笔者以“一元整式方程”一课（九年义务教育课本八年级第二学期华师大版21．1）的教学实践为例，对“先学后教、交流引导”教学模式产生了一些思考和教学感悟．
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