【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准》指出:为了使学生经历应用数学的过程,教学应采取“问题情境—建立模型—应用与拓展”的过程。数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品
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《全日制义务教育数学课程标准》指出:为了使学生经历应用数学的过程,教学应采取“问题情境—建立模型—应用与拓展”的过程。数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问
The full-time compulsory education mathematics curriculum standard states: In order to make students go through the process of applying mathematics, teaching should take the process of “problem situation-establishment model-application and development”. Mathematical situation is an important source for students to master knowledge, form ability and develop psychological quality. It is to communicate real life and mathematics learning. Specifically,
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出去游玩，大家乐此不疲地到处拍照。我们都喜欢选那些很美的背景，青山绿水间，或者花团锦簇中，结果拍出来的照片美则美矣，却不震撼人心。同行的有一位摄影爱好者，他挎着相机，招呼我们过来拍照。大家看到他选的背景，失望地摇摇头。 原来，他选的背景是一处老旧的矮墙。矮墙苍灰色，上面流年痕迹斑驳，显出破败的样子。我们劝他选个好背景，他呵呵地笑着说，这里就是最好的背景！大家将信将疑地走过去，在他的指挥下，开始拍
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为研究弹体在钢筋混凝土中的侵彻过程,本文研制了格栅测试系统,主要由格栅电缆、LED灯、电源和高速相机等组成.依附靶体中的钢筋,格栅电缆被制作成棋盘式格栅网,按一定间距预