【摘 要】
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随着素质教育理念的深化融合，教师愈加关注小学生动手能力、设计能力、创新精神以及思维素养的全面发展，开始借助丰富多彩的课外活动促进学生的能力提升。在此过程中，科技社团活动得到了教师的关注，并被科学应用于小学生创造力培养之中，成为学生快乐认知的生命乐园。因此，教师应立足培养学生的创造力，积极探寻科技社团活动与学生创造力培养的契合度以及活动形式，深度考量科技社团活动与学生创造力培养的有效对策，为小学生创
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随着素质教育理念的深化融合，教师愈加关注小学生动手能力、设计能力、创新精神以及思维素养的全面发展，开始借助丰富多彩的课外活动促进学生的能力提升。在此过程中，科技社团活动得到了教师的关注，并被科学应用于小学生创造力培养之中，成为学生快乐认知的生命乐园。因此，教师应立足培养学生的创造力，积极探寻科技社团活动与学生创造力培养的契合度以及活动形式，深度考量科技社团活动与学生创造力培养的有效对策，为小学生创造力培养提供一个有设计、有组织、有合作、有效果的趣味化认知平台。
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