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在学校教育中,要把握小学生情感发展的脉络,培养他们的情商,必须遵循情感活动的规律.rn一、情感认识相互促进、相互干扰的规律
浅论小学生情感的培养
【摘 要】
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在学校教育中,要把握小学生情感发展的脉络,培养他们的情商,必须遵循情感活动的规律.rn一、情感认识相互促进、相互干扰的规律
【机 构】
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吉林省松原市乾安县教师进修学校
【出 处】
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吉林省教育学院学报(小学教研版)
【发表日期】
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2010年9期
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