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目的：探讨临床路径教学法在肛肠科护理带教中的应用，并评价其效果。方法：选取70名实习护生按照简单随机方法分配至实验组（临床路径式教学）和对照组（传统教学法）。比较两组教学效果。结果：实验组教学评价和护生评价均优于对照组，考核成绩高于对照组（均P〈0.05）。结论：试验组护生理论、操作、综合能力考核成绩及对教学满意度均优于对照组（P〈0.05）。结论：临床路径教学法提高了护生的理论、操作、综合能力，同时规范了教学流程，提高了教师的带教水平及护生对教学的满意度。