【摘 要】
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【正】一、分组合作管理的意义实践证明,若学生一直处于被动的应付、机械的训练和简单的重复状态,学生的积极性就会渐渐淡化。而一旦被关注,就会竭尽全力地表现自己,努力用自
【机 构】
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山东省青岛市黄岛区高级职业技术学校
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【正】一、分组合作管理的意义实践证明,若学生一直处于被动的应付、机械的训练和简单的重复状态,学生的积极性就会渐渐淡化。而一旦被关注,就会竭尽全力地表现自己,努力用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达。这种状态一旦被激发,个体的动力和能力就会转化为群体的积极动能。班主任在班级管理中往往平均用力,"一视同仁",照顾了学困生就耽误了优秀生,偏重优秀生就淡漠了学困生,这样就造成"厚此"或"薄彼"。在班级管理中实施分组合作管理的方式,让
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