[摘要]快乐教学法是在尊重学科的内容的基础上，再结合学生的学习能力与知识水平而设计出的在轻松快乐的环境下开展的学习活动。多彩的教学课堂在以获得知识的前提下使课堂生活更加的多姿多彩，从而提高学习效率。对于小学数学的教学工作中，只有快乐的教学方法与数学知识进行结合才能够为小学的数学课堂提供多彩的教学内容，进而达到教学预期的目标。因此本文主要通过小学数学课堂的阐述快乐教学法打造出的多彩的课堂。
　　[关键词]快乐教学 小学数学 高效课堂
　　[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0167-01
　　快乐教学法不只是一种教学的方法，其是一种比较先进的教育思想，具有很高的艺术性。其需要根据学科的内容来设计出适合该学科和学生的一种教学方式，这种教学方式旨在让学生在快乐的环境下来接受知识，从而提高学生的学习兴趣。所以构建多彩的课堂与快乐教学法进行完美的结合才能够达到教学的预期目瓢。开展快乐教学法来打造多彩的小学数学课堂主要从以下几个方面来做到：
　　一、巧设游戏，激发学习兴趣
　　教学中设定游戏主要是为了学生能够更好的学习，能够让学生在快乐中掌握学习的内容，因此老师应在教学过程中应科学、合理的安排游戏时间和内容。对于小学阶段的教学内容与游戏相结合，不仅能够极大的提高学生的学习兴趣，还可以使课堂教學更加的多姿多彩，尤其是对于小学生来说可行性非常之高。从多彩课的角度分析，小学课堂采用游戏模式能够极大的丰富课堂生活，从而提高学生的学习兴趣和学习效果，激发学生的学习激情。例如在学习小学数学加减法的课程时，老师可以将学生分成两组，然后每个学生头上都戴上老师预告准备好的数字道具，当老师说出一个数字后，让学生根据自己头上的数字然后找出对面一组中的数字进行运算，从而得出老师说出的数字，同时老师可以说，请问你的朋友是哪一位学生呢，这时找到答案的学生则会彼此走向对方，从而找到了自己的朋友，也就是正确的答案，因此巧设游戏的教学方法使得教学课堂更加的丰富多彩，并且还可以有效的激发学生的学习热情。
　　二、巧用激励语言，提高学生积极性
　　每一位小学生都一种争强好胜的心理，因此老师在教学中应积极的使用鼓励的方法来提高他们的学习热情，并且这种鼓励的语言和方式应该是激励性的和发自内心的。例如当学生准确无误的回答完一个问题时，老师可以让其他的学生分别对其进行鼓励和表扬，同时让学生现场为该学生制作一种物体来作为对其的奖励。最后老师根据其它学生的语言和制作的物体进行总结，这种方式会让其它学生在以后回答问题也能够积极的参与，同时也使课堂气氛更加的活跃，所以这在一定程度也让课堂更加的精彩，同时也提高了孩子们的思考能力和学习的积极性。同时还可以让老师能够顺利的完成课堂的教学内容。
　　三、巧借媒体展示，营造学习氛围
　　随着经济的发展和社会的进步，现代化的信息技术也被应用到了老师教学工作中。因此老师可以将多媒体信息技术应用到小学数学的课堂教学中去，因为现代化多媒体技术在课堂上的应用，可以让数学中比较抽象的内容更加的具体化，静态的内容动态化，复杂的内容更加的简单。例如数学课程中的几何图形、立体的图形等内容，直接通过多媒体展现给学生，一方面可以增强学生的好奇心，另一方面还可以创造良好的学习环境，同时让教学内容更加的清晰、易懂，并且还可以让数学这种相对比较枯燥的课程更的丰富多彩。
　　四、巧创问题情境，增强探索意识
　　情境教学也是一种为小学数学打造多彩课堂的一种重要方式，其能够让数学知识与实际的生活紧密的联系在一起，因而可以将数学知识运用于实际的生活当中去。学习数学最核心的一点就是需要提出更多的问题，有问有答才能够让学生与老师之间进行互动和沟通，因此也可以说没有问题也就没有数学，所以能否利用问题情境来打造出多彩的小学数学课堂就需要看老师能否设置一个合理的情境。在设置问题情境时老师首先应注重趣味性和创新性。设置问题的目的就是为丰富课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣；其次情境的问题应具有数学味，因为问题的设置应与教学内容相关联，没有数学问题的情境就不是一个好的情境教学方式。
　　五、结论
　　数学知识与我们的生活息息相关。老师在小学教学的过程中应不断的总结经验，使用创新的教学方式来丰富小学数学的课堂，而快乐的教学方法最能够达到这一目的，其不仅可以提高学生的学习兴趣，同时还可以提高老师的教学效率，最重要的是其为学生打造了一个多彩的小学数学课堂，可以让学生在快乐中学习知识，并且能够极大的提高他们的学习效率，真正的做到了高效的小学数学课堂。