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科学概念的构建是一个长期的过程，也是小学科学课堂教学的主要任务。本文着重论述了小学科学课堂教学中学生科学概念建构的体系，促进前概念向科学概念转变的关键点以及在有效建构科学概念的教学策略，使学生能够有效地掌握科学概念。
小学科学建构科学概念的策略研究
【摘 要】
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科学概念的构建是一个长期的过程，也是小学科学课堂教学的主要任务。本文着重论述了小学科学课堂教学中学生科学概念建构的体系，促进前概念向科学概念转变的关键点以及在有效建
【机 构】
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四川省成都市新都区木兰镇中心小学校
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2018年14期
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