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摘 要：由于初高中知识差异比较大，高一学生在数学学习方面存在着很大困难。从而，造成学生的数学成绩不是太理想。因此，如何提高高一学生的数学成绩，是个值得研究的问题。本文将从课前准备，如何备课堂内容，课后作业督促检查三方面谈提高数学课堂效果，从而，希望能提高学生的数学成绩。
关键词：课前准备 如何备课堂内容 课后作业督促检查
刚进高中校门的高一学生，由于初中与高中的数学知识差异比较大，造成衔接的不到位;再加上学生的思维方式也没有转变，所以，教师在教学中会出现一些问题，比如课程推进慢，学生很难掌握新知识，考试成绩不理想等，那么，该如何改变这种情况，提高教学质量，从而，提高学生的数学成绩呢？我想，最为关键的一点是抓课堂效果，提高课堂效率，向45分钟要效益。因为，毕竟学生的课外自主学习的时间是有限的，而学习的科目又是较多的，所以，提升课堂效率就显得尤为重要。下面，本人就谈谈自己对于提高课堂教学效果，提升学生学习成绩的几点想法。
1 课前的准备
我们所说的课前的准备主要就是备课，当然，这里的备课不仅仅是备上课内容，它还包括备学生。那么，我就来先来谈谈如何备学生。在每次上新知识点前，我都会准备相应的导学案，以帮助学生对新知识的预习。因为新课的预习对于提高课堂的效果来说，非常重要，学生只有通过充分的预习，找出自己不懂的问题，从而，在课堂上带着问题去听课，这样才能让教学效果事半功倍。可是现实却是学生不会预习，很多学生在预习过程中只是把相关概念看一看，这样是一点预习效果都没有的。那么，该如何帮助学生学会预习呢？我想导学案就是一种很好的方式。每次上新课前，我都会比较用心的选几道典型题目，印成导学案，发放给学生，让其在预习的基础上完成，然后，收上来检查，看他们的哪些题目会做，哪些题目不会做，涉及的知识点是什么等。那么，之后在备课过程中，我就会把这个知识作为重点，着重进行备课。所以，导学案既能帮助学生学会预习，也能让我在备课中有的放矢，一举两得。
其次是如何备课堂内容。
数学课最为关键的一点就是选好课堂上的例题，首先，例题的选择需要注意典型性，也就是要选那些具有代表性的例题;其次，需要注意例题的难度应该是由浅入深，也就是层次性要明显;当然，有时也需要例題具有一定的发散性，从而让学生能够触类旁通，举一反三。例如，上基本不等式求函数最值时，我先举了，后面我又列举了。前面是对基本不等式的巩固，后面是对题目的发散，通过这些题目，学生不仅掌握了知识，也能区别出各自的不同。
2 把握课堂效率
课堂上首先要注重重难点知识的处理。由于学生对知识点的掌握程度不同，那么，课上的时间分配也不一样。对于知识的重难点肯定需要花费更长的时间，一般一节课四十五分钟，重点内容至少需要半小时以上。其次要注意与学生的互动，通过对学生的表情和眼神观察及课堂的提问等，了解学生的听课情况。比如在上函数单调性时，这节课的重点有两个，一是单调性的证明步骤，要让学生掌握证明的四个步骤：取值、作差、变形、下结论。二是作差变形的能力，这是单调性证明的关键。学生在证明中会出现不变形到连乘积的形式。所以课堂上注重这两方面学生能力的培养非常重要。因此我采用通过对学生的提问要求学生将题目的解题思路说出来，或者找学生板演来加强能力培养。这样可以加强学生对相关知识点的理解，当然，说出题目的解题思路是对学生提出了更高的要求。当然了，在上课的过程中，学生难免会出现思想开小差、犯困的情况，适当的调节课堂的气氛也很重要，这就要求老师要善于调动课堂氛围。有了课堂氛围，学生也才能更认真的听课，学生认真听课了，课堂效率自然也会有很大的提高。
3 课后作业的督促检查
课堂效果的好坏的一个重要的标志就是学生作业的完成情况，学生作业的完成包括：一是课堂笔记的记录情况，认真程度。它直接反映了学生课堂听课的效果。提高课堂笔记注重课堂记重点，课下整理的方式，这样才能最大限度的提高课堂的听课效率。二是作业完成情况。作业的完成不是简单的做与不做，而需要强调做的质量，故在平时的作业中需要要求学生写出关键步骤，尤其是选择题与填空题。此外还需要强调的就是答题的规范性，规范答题历来是高考中的重要环节。所以，从高一开始，我们就要强调学生的规范答题，这对于学生的成绩提高具有着很重要的作用。为此，我成立了学习小组，设小组长。让小组长负责每天作业的检查，课代表负责检查各小组组长，我查课代表及抽查一部分学生的作业的真实情况。此外，加强学生作业的批改也非常重要，这样可以及时发现课堂上强调的问题，学生的理解情况，从而判断学生对于该知识点的掌握情况。而对于学生掌握不够好的知识点还可以在后面的课堂上加以强化，并让学生再强化练习，从而，让学生尽快掌握该知识点，以提高教学效果。
总之，只要带着一颗负责的心，把握住课前、课堂、课后的各个关键环节，在工作中及时发现、调整遇到的各种问题，就一定能提高课堂的效果，进而提升学生的成绩，增强学生学习数学的兴趣。
安徽省怀远第一中学 （安徽省蚌埠市 233400）
关键词：课前准备 如何备课堂内容 课后作业督促检查
刚进高中校门的高一学生，由于初中与高中的数学知识差异比较大，造成衔接的不到位;再加上学生的思维方式也没有转变，所以，教师在教学中会出现一些问题，比如课程推进慢，学生很难掌握新知识，考试成绩不理想等，那么，该如何改变这种情况，提高教学质量，从而，提高学生的数学成绩呢？我想，最为关键的一点是抓课堂效果，提高课堂效率，向45分钟要效益。因为，毕竟学生的课外自主学习的时间是有限的，而学习的科目又是较多的，所以，提升课堂效率就显得尤为重要。下面，本人就谈谈自己对于提高课堂教学效果，提升学生学习成绩的几点想法。
1 课前的准备
我们所说的课前的准备主要就是备课，当然，这里的备课不仅仅是备上课内容，它还包括备学生。那么，我就来先来谈谈如何备学生。在每次上新知识点前，我都会准备相应的导学案，以帮助学生对新知识的预习。因为新课的预习对于提高课堂的效果来说，非常重要，学生只有通过充分的预习，找出自己不懂的问题，从而，在课堂上带着问题去听课，这样才能让教学效果事半功倍。可是现实却是学生不会预习，很多学生在预习过程中只是把相关概念看一看，这样是一点预习效果都没有的。那么，该如何帮助学生学会预习呢？我想导学案就是一种很好的方式。每次上新课前，我都会比较用心的选几道典型题目，印成导学案，发放给学生，让其在预习的基础上完成，然后，收上来检查，看他们的哪些题目会做，哪些题目不会做，涉及的知识点是什么等。那么，之后在备课过程中，我就会把这个知识作为重点，着重进行备课。所以，导学案既能帮助学生学会预习，也能让我在备课中有的放矢，一举两得。
其次是如何备课堂内容。
数学课最为关键的一点就是选好课堂上的例题，首先，例题的选择需要注意典型性，也就是要选那些具有代表性的例题;其次，需要注意例题的难度应该是由浅入深，也就是层次性要明显;当然，有时也需要例題具有一定的发散性，从而让学生能够触类旁通，举一反三。例如，上基本不等式求函数最值时，我先举了，后面我又列举了。前面是对基本不等式的巩固，后面是对题目的发散，通过这些题目，学生不仅掌握了知识，也能区别出各自的不同。
2 把握课堂效率
课堂上首先要注重重难点知识的处理。由于学生对知识点的掌握程度不同，那么，课上的时间分配也不一样。对于知识的重难点肯定需要花费更长的时间，一般一节课四十五分钟，重点内容至少需要半小时以上。其次要注意与学生的互动，通过对学生的表情和眼神观察及课堂的提问等，了解学生的听课情况。比如在上函数单调性时，这节课的重点有两个，一是单调性的证明步骤，要让学生掌握证明的四个步骤：取值、作差、变形、下结论。二是作差变形的能力，这是单调性证明的关键。学生在证明中会出现不变形到连乘积的形式。所以课堂上注重这两方面学生能力的培养非常重要。因此我采用通过对学生的提问要求学生将题目的解题思路说出来，或者找学生板演来加强能力培养。这样可以加强学生对相关知识点的理解，当然，说出题目的解题思路是对学生提出了更高的要求。当然了，在上课的过程中，学生难免会出现思想开小差、犯困的情况，适当的调节课堂的气氛也很重要，这就要求老师要善于调动课堂氛围。有了课堂氛围，学生也才能更认真的听课，学生认真听课了，课堂效率自然也会有很大的提高。
3 课后作业的督促检查
课堂效果的好坏的一个重要的标志就是学生作业的完成情况，学生作业的完成包括：一是课堂笔记的记录情况，认真程度。它直接反映了学生课堂听课的效果。提高课堂笔记注重课堂记重点，课下整理的方式，这样才能最大限度的提高课堂的听课效率。二是作业完成情况。作业的完成不是简单的做与不做，而需要强调做的质量，故在平时的作业中需要要求学生写出关键步骤，尤其是选择题与填空题。此外还需要强调的就是答题的规范性，规范答题历来是高考中的重要环节。所以，从高一开始，我们就要强调学生的规范答题，这对于学生的成绩提高具有着很重要的作用。为此，我成立了学习小组，设小组长。让小组长负责每天作业的检查，课代表负责检查各小组组长，我查课代表及抽查一部分学生的作业的真实情况。此外，加强学生作业的批改也非常重要，这样可以及时发现课堂上强调的问题，学生的理解情况，从而判断学生对于该知识点的掌握情况。而对于学生掌握不够好的知识点还可以在后面的课堂上加以强化，并让学生再强化练习，从而，让学生尽快掌握该知识点，以提高教学效果。
总之，只要带着一颗负责的心，把握住课前、课堂、课后的各个关键环节，在工作中及时发现、调整遇到的各种问题，就一定能提高课堂的效果，进而提升学生的成绩，增强学生学习数学的兴趣。
安徽省怀远第一中学 （安徽省蚌埠市 233400）