【摘 要】
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教学述评制度是教育评价改革倡导的一项全新制度，其秉持质性评价理念，突破传统单一的量化评价，基于学生学情发展变化的客观事实，结合教师的主观评价，形成述评结果。教学述评制度作为教师评价改革的新生点，具有促进学生全面而有个性发展，提升教师教学素养，架设家校沟通桥梁等重要价值。当然，教学述评制度仍处于探索初期，在具体实施中尚存在述评结果参考价值有限、述评成本限制在一定范围内、教师述评专业能力有待提升等方面
【基金项目】
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2021年度安徽省哲学社会科学规划项目“基于项目化自学的五育融合机制构建与实践探索”（编号：AHSKY2021D38）；
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教学述评制度是教育评价改革倡导的一项全新制度，其秉持质性评价理念，突破传统单一的量化评价，基于学生学情发展变化的客观事实，结合教师的主观评价，形成述评结果。教学述评制度作为教师评价改革的新生点，具有促进学生全面而有个性发展，提升教师教学素养，架设家校沟通桥梁等重要价值。当然，教学述评制度仍处于探索初期，在具体实施中尚存在述评结果参考价值有限、述评成本限制在一定范围内、教师述评专业能力有待提升等方面的实践限度。
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