【摘 要】
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谈话节目是当今国际广播电视界流行的节目种类，也可以成为国内有线电视节目繁荣的一个新生长点。（一）1996年，上海有线电视台就开始了开办谈话节目的探索、尝试，当年第二季度举办了
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谈话节目是当今国际广播电视界流行的节目种类，也可以成为国内有线电视节目繁荣的一个新生长点。（一）1996年，上海有线电视台就开始了开办谈话节目的探索、尝试，当年第二季度举办了大型系列性直播谈话节目《你我话城区》，先后邀请十几位主管城区工作的局级以上领导干部走
Talk shows are the type of programs popular in today’s international radio and television industry and can also become a new growth point for the prosperity of domestic cable television programs. (I) In 1996, Shanghai Cable Television Co., Ltd. started its exploration of talk shows and tried to hold a large-scale series of live talk shows called “You and My City” in the second quarter of the year. It has successively invited over a dozen bureau-level Leading cadres go above
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马恩价值理论并非劳动价值一元论,而是宏观的“效用/劳动价值论”;劳动价值论只是其向“具体”上升中的抽象出发点。考茨基《卡尔·马克思的经济学说》一书是在《资本论》第
摘 要： 农村小学体育教学的发展是现如今整个体育工作的战略重点。目前，农村各小学体育器材配备齐全，各学校都有体育教师，但是体育锻炼意识不强，教师不重视，学生当儿戏。要上好农村小学的体育课，必须作具体分析，考虑主、客观的诸多因素，对症下药，从根本上解决目前农村小学体育教学中存在的问题，改变体育教师的观念，强化学生的健康意识。 关键词： 农村小学 体育课 健康意识 农村小学的体育教学因主、客观等诸
[目的] 1.探讨在正常志愿者和肝纤维化患者之间的肝脏磁共振体素内不连贯扩散成像相关参数值（D、f、D*）是否存在有统计学意义的差别。 2.比较不同肝纤维化病理分期组间的
摘 要： 人们的行为是受原则规范的，原则是人们进行正确行动的准则与尺度。课程资源的开发与利用过程需要一些原则加以规范。必须用科学性原则、适用性原则、典型性原则、个性原则加以规范。 关键词： 课程资源 开发利用 原则 人们的行为是受原则规范的，原则是人们进行正确行动的准则与尺度。课程资源的开发与利用过程需要一些原则加以规范。由于历史课程资源具有类型多样特点，因此我们认为应该在历史课程资源开发利用
正常生理妊娠类似于同种异体移植，作为同种移植物的胚胎在母体内存活直至分娩，实际上反映母体对胚胎的免疫耐受；妊娠失败多因母体对胚胎的免疫排斥所致。研究母一胎免疫耐受机制
深刻是指对新闻事实的挖掘程度。当前,在市场经济条件下,如何认识深刻,深刻对搞好经济报道有什么意义,怎样才能做到深刻等,对这些问题的研究,不仅是经济新闻自身发展的需要,
摘 要： 历史教学离不开对学生的批评。批评既是一种教学手段，又是一门教学艺术。在教学过程中，恰当地运用这门艺术，将会使教学更上一层楼。教师要对学科教学负责，更要对学生负责。批评学生之前，一定要对学生犯错误的原因调查清楚，万不可操之过急。对学生进行批评的目的是让学生改正错误的行为，认真学习，而不是将他一棍子打死，所以批评时一定要留有余地，给他改过自新的机会。 关键词： 历史教学 批评艺术 教学艺术
ＮＶ－Ｊ２７ＭＣ录像机故障检修两例林平文［例１］故障现冰重放时无图像，只有噪波点，但伴音正常。分析检修伴音正常，说明电源供给电路、微电脑控制、装载机构、伺服系统基本正常，故障发生在视频磁头至
摘 要： 历史教学中为实现大纲规定的教学目标，通过培养学生的阅读能力，教给学生历史学习基本方法，从历史教科书的阅读、重大历史事件的阅读、分层次阅读历史材料解析题等方面进行指导，从而促进教与学相结合，教给学生学习方法和技巧，提高学生的历史认知能力。 关键词： 高中历史 阅读能力 学习方法 历史事件 《高中历史教学大纲》明确规定，历史教学要增强学生自主学习和探究能力，指导学生搜集和整理与学习相关的
摘 要： 合作学习是我国教育改革的主要方向之一，是新课程改革倡导的重要学习方式。在高中历史课堂教学中，可采用小组合作学习模式，积极组织学生建设学习小组，促进学生学习方式的转变，逐步提高课堂教学效率。 关键词： 高中历史教学 高效课堂 小组合作 成果汇报 在小组合作学习过程中，全部学生都参与其中，小组成员通过参与合作学习，互帮互助、共同进步；在合作学习过程中，每个成员都有机会展示自己的观点，还可