【摘 要】
：
小学道德与法治课堂教学对于培养并提升学生的核心素养水平有着举足轻重的作用。但在实际教学中，由于小学生年龄较小，认知能力较弱，很难理解一些概念性的知识点，再加上这个时期他们的知识体系还没有形成，这就要求学校以及教师在开展道德与法治课程教学当中，要根据学生的实际情况，有的放矢地进行教学。文章主要针对小学道德与法治课堂教学过程当中面临的一些问题展开探讨与分析，并结合多个层面，对提高小学生道德与法治的教学
论文部分内容阅读
小学道德与法治课堂教学对于培养并提升学生的核心素养水平有着举足轻重的作用。但在实际教学中，由于小学生年龄较小，认知能力较弱，很难理解一些概念性的知识点，再加上这个时期他们的知识体系还没有形成，这就要求学校以及教师在开展道德与法治课程教学当中，要根据学生的实际情况，有的放矢地进行教学。文章主要针对小学道德与法治课堂教学过程当中面临的一些问题展开探讨与分析，并结合多个层面，对提高小学生道德与法治的教学模式提出相应的策略，以促进道德与法治课堂教学的有效进行。
其他文献
情境主义者通过心理学实验冲击了传统的德性观，传统的德性伦理学一般用稳定、一致的德性来解释个体的道德行为，情境主义者对此予以否认。如果德性不再是稳定的和一致的，德性的实在性就会被消解，谈论道德可教也就失去了意义。那么，德性究竟是道德主体的客观属性还是相对于道德评价者而言的价值评判，便是个问题。如果从道德评价者的视角来理解德性，只要求跨道德情境的不变性，那么不仅德性可以保存，道德教化也会成为一种可能。
《中国旅游业发展“十五”计划和2015年、2020年远景目标纲要》要求在“十五”期间,要大力开发“夕阳红”、“银发族”系列旅游产品,精心打造一批老年旅游精品。城镇老年旅游是拉动旅游经济的重要力量,已经是业界和学界共识。乐山市作为拥有峨眉山——乐山大佛世界文化与自然遗产的重要旅游目的地,城镇老年旅游需求大。本文以乐山市城镇老年女性游客为研究对象,通过问卷调查获得基础数据,运用SPSS、AMOS数理统
目的：借助文献计量学分析近10年天麻素相关研究，探索其研究热点和趋势。方法：检索中国知网（CNKI）中收录的天麻素相关研究文献，利用CiteSpace5.6R3、VOSviewer1.6.15等软件对该领域的文献变化趋势、期刊分布、机构合作关系、作者知识图谱、关键词共现、关键词聚类等知识图谱进行可视化展示。结果：共纳入相关文献1606篇。发文量显示，该研究领域以2017年为界分成了两个时期，期刊发
随着“双减”政策的落地与实施，极大地减轻了学生学业压力，为学生创造了充足的自我发展空间。在初中数学教学中，教师必须要落实好教学中的每一个环节，尤其是作业布置。这一环节主要是帮助学生巩固知识，应用知识，从而达到学以致用的目的。然而，传统初中数学作业布置存在一些不足，如作业布置方式单一、内容缺乏生活性和趣味性等。随着校本教学的理念被提出，教师需要在“双减”政策下设计多元化数学校本作业，充分激发学生数学
＜正＞新课程标准的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”作业是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生形成技能技巧，发展智力的重要手段。在“双减”背景下，设计形式多样，内容现实有趣，又富有探索与思考的作业，从而提高数学课堂练习设计的有效性。一、小学数学作业的重要作用1.突出作业的知识巩固功能。学生在写作业时，边回忆新知识
自从新时代的到来,社会经济不断发展,信息技术越来越高超,教育结构越来越完善,各种多元化的知识也是日新月异的变化着,此时,社会对人才也提出了更多的新要求。小学作为教书育人的启蒙场所,不仅需要教授给学生知识,还应当授业解惑,加强对学生道德与法治的教育,并且主动承担起培育学生思想道德的责任。因此,在小学道德与法治教学中融入核心素养的观念,不仅要让小学生牢牢掌握所学的基础知识,而且还要全面推动他们的身心健
骗取留抵退税案件的定性和处理，受违法行为的多样性、因果关系的差异性、自行缴回的或然性等因素影响，比较复杂。骗取留抵退税行为的法律性质属于偷税。处理上应当避免重复课税，具体做法是：还原企业法定纳税义务，将留抵退税并入增值税计算链条中统一计算；差额追缴留抵退税税款，纳入企业获得留抵退税当期的应补缴税款数额；并区分欺骗手段和非欺骗手段虚增的留抵税额。
本共识建议成人糖尿病患者高血压的诊断标准为收缩压≥140 mmHg（1 mmHg=0.133 kPa）和（或）舒张压≥90 mmHg,血压控制目标为＜130/80 mmHg,老年患者或血压不易控制的患者可放宽至＜140/90 mmHg。生活方式干预是糖尿病患者血压管理的基础,应贯穿于治疗的始终。成人糖尿病患者的血压≥140/90 mmHg时应给予药物降压治疗;如果血压≥160/100 mmHg,建
＜正＞基于单元整体视角进行作业设计是优化作业质量的有效途径。从单元视角出发,教师更能理清教材脉络、把握知识结构,使作业设计更精准、作业效用更突出。本文以北师大版数学四年级上册第三单元《乘法》为例,谈谈单元作业的设计策略。
作业是小学数学教学中不可缺少的一部分，既可以帮助学生有效巩固知识，又可以培养学生的数学思维能力和实践能力.但是，在传统观念的影响下，部分教师依旧以题海战术为布置作业的主要思路，没有重视学生的差异性，导致数学作业的效果不佳.因此，要探索科学的作业设计措施，优化作业，从而提升作业的价值.本文基于“双减”背景，为了有效减轻学生的学习压力、改善作业质量，分析了“基础+”作业设计存在的问题，探索科学的作业设