[案例]
　　
　　(一)
　　近几天上课，要擦黑板时，总找不到粉刷，讲台上只有一块海绵……一问才知道：一个粉刷被同学不小心掉进水桶，泡坏了；另一个被人砸破外壳之后，四分五裂，只剩下这块可怜的海绵冷冷地躺在讲台上。当时心里甚为不悦，很想对学生批评一顿，但转念一想，批评有用吗?还不如让学生自己反思，相互督促。于是，第二节语文课，我就让学生看着这块“海绵”写随笔——《粉刷的悲惨命运》。
　　学生习作：粉刷的“血泪史”
　　周衍震
　　刚开学时，我们班的讲台上，新来了两位不起眼的“朋友”。谁?那就是两位粉刷“先生”。他们， “穿”着金光闪闪的“西装”；他们，黝黑的“皮肤”上还密密麻麻地分布着五颜六色的“斑点”；他们，神采奕奕地静侯在讲台上，信心十足地“等待”着他们的“任务”。用他们，老师上课时擦黑板顺心了；用他们，同学们板演时更加省心、省力了……
　　可是，最近，往日他们那“精力充沛，容光焕发”的身影消失了，一个已经“壮烈牺牲”，还有一个也已经四分五裂。才短短4个星期，两个辛勤的身影，灰飞烟灭……
　　
　　(二)
　　过了两天，班主任又买来了一个新的粉刷，上课了，看着崭新的粉刷，金光闪亮的外壳，软软的海绵，一擦，黑板上的字迹马上消失得无影无踪，黑板干干净净。突然，一个念头涌上心头：虽然上次学生已经反思了自己的一些错误行为，但他们会好好爱护新粉刷吗?何不让学生以新粉刷的身份写封信呢?做个换位思考，让同学们自己教育自己。
　　学生习作：相信
　　——给六(1)班同学的公开信
　　裘诗雨
　　我是粉尘从黑板上搬家之后的又一个暂居的新家一粉刷。虽然我又小又瘦，但是，我的用途可是超超大的哦!其实为大家服务我还是很乐意的，只不过，在能为你们服务的荣誉感直线上升时，一种战战兢兢的恐惧感也油然而生，因为我听说过我那两个以前为你们服务的哥哥的不幸遭遇。
　　即便这样，我还是来了，因为我相信你们，相信在有了那两个粉刷哥哥的教训后，你们会格外珍惜我。
　　相信你们在用完我之后，会在墙角无人处轻轻拍掉我身上的粉尘，让它们随风去寻找另外一个家。相信你们，不会恶意去触碰或玩弄正仰面静静躺在讲台上亦沉思、亦睡觉的我。相信你们，不会把我当成生活中的一种玩具，丢到东，扔到西。相信你们……
　　总而言之，因为相信，所以我来了。其实相信很简单，一个真诚的眼眸，一个亲切略带羞涩的微笑，都会成为你被人信任的因素。
　　会好好珍惜我吗?我相信，你们一定会!
　　相信你们的粉刷
　　3月13日
　　
　　(三)
　　暑期培训，看着使用一学期后仍然完好的粉刷，我从心底里感叹当时的教育——两次随笔起了作用。学生快毕业了，让粉刷与他们告别吧!我让学生再次以粉刷身份，给大家写一封感谢信。也算对学生爱护公物的回报吧!
　　学生习作：粉刷的感谢信
　　操婷婷
　　亲爱的六(1)班的朋友们：
　　大家好!
　　真是可喜可贺啊!大家都顺利毕业啦，面对即将来临的初中生活，相信你们心中一定欣喜万分，都对全新的环境充满了好奇!可是，望着这熟悉美丽的校园，心里肯定会不舍，留恋。
　　相隔一个月左右的时间后，我又见到了你们，一张张熟悉的面孔又出现在我眼前，仿佛时光倒流，又回到了一个月前，我们每天朝夕相处那段美丽而又难忘的时光!
　　你们还记得我们当初那个约定吧!只要你们好好爱护，珍惜我，我一定会尽自己的全力做好工作，还给你们一个又黑又亮的黑板。你们还真守信用呢，直到现在，我还是毫发无损地在这最后的8天时间里为你们服务!
　　我知道8天不是永远，8天总会结束，以后，可能我就再也看不见你们这群可爱的朋友了。写到这儿，鼻子又酸了，哎，真不喜欢伤感啊!
　　总之，我非常非常开心，在过去的一个学期里，酸甜苦辣，欢笑与泪水，你们的成长，我都看见了。我感谢你们给了我那么一段快乐的回忆，九泉下的哥哥姐姐也笑了，我们永远祝福你们!在以后的道路上，尽管困难重重，但我对大家有信心，你们一定会打败它们，冲到终点!
　　祝：一帆风顺，百事可乐!
　　永远爱你们的粉刷小弟
　　8月15日
　　
　　[反思]
　　
　　学生毕竟还是孩子，在成长过程中总会犯一些错误。作为教师，应该清楚，简单的批评，空口说教，孩子的逆反心理会更强烈。而如果我们能利用巧妙的办法，这些问题恰恰能成为教育的良好契机。
　　我真庆幸当时见到粉刷的“惨状”时，没有大发雷霆，而是冷静地让学生通过随笔的形式，反思自己的行为，明辨是非，并重在过程，通过编写童话的形式，写公开信、感谢信，赋予静止的粉刷以生命，孩子们经过“换位”体验后，在每次使用粉刷时都会涌起一股怜惜的情感，并进而养成了爱护公物的好习惯。
　　粉刷前后两种截然不同的命运，让我进一步明白了“事事育人”的道理。
　　(作者单位：浙江嵊州市逸夫小学)
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