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小学生心灵比较脆弱,教师一句看似无意的话,却有可能触及他们敏感的神经,从而让他们心生抵触。因此,现代教师应以推翻"忠言逆耳"为主要教学思路,重新审视自己批评问题学生的方式。本文探讨了问题学生的成因,并提出科学批评学生的建议,以期更好地完成问题学生的转化工作。
让“忠言”不“逆耳”——问题学生批评方式之我见
【摘 要】
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小学生心灵比较脆弱,教师一句看似无意的话,却有可能触及他们敏感的神经,从而让他们心生抵触。因此,现代教师应以推翻"忠言逆耳"为主要教学思路,重新审视自己批评问题学生的方式。本文探讨了问题学生的成因,并提出科学批评学生的建议,以期更好地完成问题学生的转化工作。
【机 构】
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广东省河源市老隆镇第三小学
【出 处】
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知识窗(教师版
【发表日期】
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2020年06期
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