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学习动机是影响学习成绩的重要因素，有研究表明初中生学生学习动机的发展特点由附属性动机、威信性动机、认知性动机、成就性动机递增，在语文教学中可根据学生间的差异，利用语文课中不同的教学环节，采取不同的激励措施，达到对学生学习动机培养的目的。本人通过几个学期语文教学中的对学生动机培养的实践，使学生学习动机与学习成绩都有很大幅度提高。