【摘 要】
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小学班主任在班级管理的过程中,需要按照一定的教育目的通过多样化的教育管理手段实施,从而实现班级管理目标。要进一步提高班级管理的效果,就需要在具体管理工作中营造良好的师生沟通氛围,通过更亲切、融洽的班级氛围,对学生产生正面引导,促进学生形成正确的价值观念,从而带领学生积极主动地参与学习活动,从而实现教学目标。本文从小学班主任的管理工作着手分析,梳理在学生管理中师生关系构建存在的问题,并探究相应的改进策略,以期对于进一步优化班级管理、促进学生身心发展提供参考。
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小学班主任在班级管理的过程中,需要按照一定的教育目的通过多样化的教育管理手段实施,从而实现班级管理目标。要进一步提高班级管理的效果,就需要在具体管理工作中营造良好的师生沟通氛围,通过更亲切、融洽的班级氛围,对学生产生正面引导,促进学生形成正确的价值观念,从而带领学生积极主动地参与学习活动,从而实现教学目标。本文从小学班主任的管理工作着手分析,梳理在学生管理中师生关系构建存在的问题,并探究相应的改进策略,以期对于进一步优化班级管理、促进学生身心发展提供参考。
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