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摘 要：小学语文教育中的儿童文学在培养学生的文学素养和审美能力等方面具有重要作用。因此在小学语文实践教学中，教师应当深入分析儿童文学，选择更适合小学生学习的教学手段，营造出良好的教学情境，从而提升小学语文教学质量。基于此，本文概述了儿童文学，阐述了小学语文教育中的儿童文学作用，对小学语文教育加强儿童文学教学的策略进行了论述分析。
关键词：儿童文学；小学语文教育；作用；策略
一、儿童文学的概述
儿童文学是为少年儿童所创作的一类文学作品，这些儿童文学作品从少年儿童的角度出发进行整体的构思和设计，因此无论是语言还是整体的风格都更加符合儿童的习惯。按照不同年龄阶段的读者对象，儿童文学也可以划分成不同的类型。但其在语言上比较通俗易懂，而且在题材方面丰富多样，因此其在小学语文教学中的应用非常重要。
二、小学语文教育中的儿童文学作用
小学语文教育中的儿童文学作用主要表现为：①树立了小学生的正确价值观：对儿童文学作品而言，其通过内容的传递可以更好地帮助少年儿童树立正确的价值观，例如在小学的语文课本当中，《雪孩子》就很好地向少年儿童传递了舍己救人的优秀品质。儿童文学作品的内容是非常丰富有趣的，它在吸引儿童对内容进行阅读的同时，也可以促进它们想象力的提高。在儿童文学当中，很多作品都会通过真实的描写对儿童的童话世界进行在线，这样的一个的过程会把一些道德教育融入其中，从而让儿童在进行作品阅读和情感体验的同时培养自己的价值观；②丰富了小学生的课外阅读：小学生正处于接受能力最强的时期，也是学生身心发展的关键阶段。在小学阶段开展儿童文学教育，对于学生来说具有深远的影响。通过儿童文学教育，有利于拓展学生知识视野，丰富学生阅读量。儿童文学相比较其他种类的文章，不仅仅可以帮助学生增长见识，同时还有利于培养学生的读写能力。小学生普遍对儿童文学感兴趣，均能够积极地展开阅读学习，可以保证学习效率，由此极大程度地丰富了自己的知识储备，提升了自身的综合能力；③为小学语文教育提供了教学资源：小学语文教材是根据一定的结构，能够合理的组织语文知识，以此达到小学语文教育的目标。在如今的小学语文教材中，儿童文学作品都是根据小学生的兴趣爱好、接受能力等方面，经过精挑细选，从而满足小学生的学习需求。作为小学语文教育的重要资源，儿童文学对于培养学生综合素质方面，具有重要的作用。比如说：《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等童话，《守株待兔》《揠苗助长》等寓言，都非常具有哲理性，学生通过学习，可以树立正确的人生观和价值观。由此可见，儿童文学是一种非常重要的教育资源。
三、小学语文教育加强儿童文学教学的策略
1.不断增强教师与学生的互动性。在小学语文课堂教学中，宽松融洽的课堂氛围，对于学生课堂学习效率的提高具有重要的作用。在此种课堂环境中，学生更好地放松身心，投入到课堂学习中。因此，在小学语文儿童作品教学中，教师应当有意识地营造课堂氛围，加强师生之间的互动交流，与学生共同进行儿童文学作品的朗读、演绎等等课堂活动，由此达到活跃课堂氛围的目的。比如说：在《守株待兔》儿童文学教学中，教师可以在课堂上播放相关的视频动画，以此使学生沉浸在良好的氛围中；然后师生共同讨论，为何没有再次等到兔子？此篇文章蕴含了哪些道理等等。
2.注意儿童文学的整体性和文学性。儿童文学同其他文学作品不一样，不管是在文章体裁方面，还是在讲授方法方面，均存在着一定的差异性。并且，儿童文学内容丰富、富有童趣童真，故事情节比较夸张，非常具有想象力，文章中运用了非常多的拟人、比喻等修辞手法。儿童文学是基于现实生活的一种富有想象的创作，其在小学教材中占有一定的比例，可以说儿童文学对小学生非常具有吸引力。但是在以往的儿童文学作品讲解中，教师只是关注字词句的讲解，而忽视了文章的文学性、中心思想、以及文学的整体讲解。此种教学方式，导致学生无法充分地品味到儿童作品的美感和魅力，降低了学生理解程度。因此，在实践教学过程中，教师需要提前分析文章，了解学生的学习需求和接受能力，整体把握儿童文学的文学性，一方面确保学生掌握儿童文学的基本知识，另一方面体会到儿童文学的意境和美感，品味到文章的语言韵律之美。教师在朗读儿童文学时，必须富有感情的朗读，同时也可以利用多媒体技术，配合适当的音乐和图像，由此使学生沉浸在梦幻的场景中，真正地对儿童文学作品有所感悟，提升自身的文学素养。
3.不断提高小学教师的儿童文学鉴赏能力。儿童文学不仅是指导学生阅读和理解文章内容，更为重要的是引导学生细细品味儿童文学所蕴含的意境和情感，提高学生的审美能力和文学素养。所以，要求小学语文教师能够具有良好的阅读能力，能夠引导学生积极地融入到故事中，对故事人物的形象、故事所蕴含的意义展开想象和探究，同时能够对故事进行有效地叙述和概括。教师为了具备良好的鉴赏能力，必须能够对中外优秀的儿童文学作品做到全面的认识，对儿童文学作品有自己的鉴赏标准，同时能够从自身做起，不断提高自身的审美能力；在课堂教学中，带领学生进入到儿童文学的世界中，从而构建高效的儿童文学课堂。
四、结束语
综上所述，随着新课改的实施及其不断深入，使得小学语文更加注重学生综合素质的培养。通过开展儿童文学教育，有利于树立小学生正确的价值观以及培养学生良好的审美能力、鉴赏能力和文学修养等。因此小学语文教育过程中，必须重视儿童文学教育，采取有效的教学手段，从而保证小学语文儿童文学的教学质量。
参考文献
[1]黄自标.浅论小学语文教育中儿童文学的作用[J].考试周刊，2016（81）.
[2]沈会萍.儿童文学在小学语文教育中的地位解析[J].作文成功之路，2018（04）.
[3]郑兴港.小议儿童文学在小学语文教育中的地位[J].世纪之星，2018（03）.
关键词：儿童文学；小学语文教育；作用；策略
一、儿童文学的概述
儿童文学是为少年儿童所创作的一类文学作品，这些儿童文学作品从少年儿童的角度出发进行整体的构思和设计，因此无论是语言还是整体的风格都更加符合儿童的习惯。按照不同年龄阶段的读者对象，儿童文学也可以划分成不同的类型。但其在语言上比较通俗易懂，而且在题材方面丰富多样，因此其在小学语文教学中的应用非常重要。
二、小学语文教育中的儿童文学作用
小学语文教育中的儿童文学作用主要表现为：①树立了小学生的正确价值观：对儿童文学作品而言，其通过内容的传递可以更好地帮助少年儿童树立正确的价值观，例如在小学的语文课本当中，《雪孩子》就很好地向少年儿童传递了舍己救人的优秀品质。儿童文学作品的内容是非常丰富有趣的，它在吸引儿童对内容进行阅读的同时，也可以促进它们想象力的提高。在儿童文学当中，很多作品都会通过真实的描写对儿童的童话世界进行在线，这样的一个的过程会把一些道德教育融入其中，从而让儿童在进行作品阅读和情感体验的同时培养自己的价值观；②丰富了小学生的课外阅读：小学生正处于接受能力最强的时期，也是学生身心发展的关键阶段。在小学阶段开展儿童文学教育，对于学生来说具有深远的影响。通过儿童文学教育，有利于拓展学生知识视野，丰富学生阅读量。儿童文学相比较其他种类的文章，不仅仅可以帮助学生增长见识，同时还有利于培养学生的读写能力。小学生普遍对儿童文学感兴趣，均能够积极地展开阅读学习，可以保证学习效率，由此极大程度地丰富了自己的知识储备，提升了自身的综合能力；③为小学语文教育提供了教学资源：小学语文教材是根据一定的结构，能够合理的组织语文知识，以此达到小学语文教育的目标。在如今的小学语文教材中，儿童文学作品都是根据小学生的兴趣爱好、接受能力等方面，经过精挑细选，从而满足小学生的学习需求。作为小学语文教育的重要资源，儿童文学对于培养学生综合素质方面，具有重要的作用。比如说：《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等童话，《守株待兔》《揠苗助长》等寓言，都非常具有哲理性，学生通过学习，可以树立正确的人生观和价值观。由此可见，儿童文学是一种非常重要的教育资源。
三、小学语文教育加强儿童文学教学的策略
1.不断增强教师与学生的互动性。在小学语文课堂教学中，宽松融洽的课堂氛围，对于学生课堂学习效率的提高具有重要的作用。在此种课堂环境中，学生更好地放松身心，投入到课堂学习中。因此，在小学语文儿童作品教学中，教师应当有意识地营造课堂氛围，加强师生之间的互动交流，与学生共同进行儿童文学作品的朗读、演绎等等课堂活动，由此达到活跃课堂氛围的目的。比如说：在《守株待兔》儿童文学教学中，教师可以在课堂上播放相关的视频动画，以此使学生沉浸在良好的氛围中；然后师生共同讨论，为何没有再次等到兔子？此篇文章蕴含了哪些道理等等。
2.注意儿童文学的整体性和文学性。儿童文学同其他文学作品不一样，不管是在文章体裁方面，还是在讲授方法方面，均存在着一定的差异性。并且，儿童文学内容丰富、富有童趣童真，故事情节比较夸张，非常具有想象力，文章中运用了非常多的拟人、比喻等修辞手法。儿童文学是基于现实生活的一种富有想象的创作，其在小学教材中占有一定的比例，可以说儿童文学对小学生非常具有吸引力。但是在以往的儿童文学作品讲解中，教师只是关注字词句的讲解，而忽视了文章的文学性、中心思想、以及文学的整体讲解。此种教学方式，导致学生无法充分地品味到儿童作品的美感和魅力，降低了学生理解程度。因此，在实践教学过程中，教师需要提前分析文章，了解学生的学习需求和接受能力，整体把握儿童文学的文学性，一方面确保学生掌握儿童文学的基本知识，另一方面体会到儿童文学的意境和美感，品味到文章的语言韵律之美。教师在朗读儿童文学时，必须富有感情的朗读，同时也可以利用多媒体技术，配合适当的音乐和图像，由此使学生沉浸在梦幻的场景中，真正地对儿童文学作品有所感悟，提升自身的文学素养。
3.不断提高小学教师的儿童文学鉴赏能力。儿童文学不仅是指导学生阅读和理解文章内容，更为重要的是引导学生细细品味儿童文学所蕴含的意境和情感，提高学生的审美能力和文学素养。所以，要求小学语文教师能够具有良好的阅读能力，能夠引导学生积极地融入到故事中，对故事人物的形象、故事所蕴含的意义展开想象和探究，同时能够对故事进行有效地叙述和概括。教师为了具备良好的鉴赏能力，必须能够对中外优秀的儿童文学作品做到全面的认识，对儿童文学作品有自己的鉴赏标准，同时能够从自身做起，不断提高自身的审美能力；在课堂教学中，带领学生进入到儿童文学的世界中，从而构建高效的儿童文学课堂。
四、结束语
综上所述，随着新课改的实施及其不断深入，使得小学语文更加注重学生综合素质的培养。通过开展儿童文学教育，有利于树立小学生正确的价值观以及培养学生良好的审美能力、鉴赏能力和文学修养等。因此小学语文教育过程中，必须重视儿童文学教育，采取有效的教学手段，从而保证小学语文儿童文学的教学质量。
参考文献
[1]黄自标.浅论小学语文教育中儿童文学的作用[J].考试周刊，2016（81）.
[2]沈会萍.儿童文学在小学语文教育中的地位解析[J].作文成功之路，2018（04）.
[3]郑兴港.小议儿童文学在小学语文教育中的地位[J].世纪之星，2018（03）.