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低年级孩子的学习具有情绪性,容易受兴趣控制,感兴趣的就多听一会,不感兴趣的则开始走神。因此,低年级教学应该经常穿插儿歌、游戏、图片、音乐等,激发孩子学习的兴趣,才能提高识字教学效果。一、从趣入手,快乐识字1.儿歌帮忙对于笔画多的汉字,学生常记不清,这时老师会用儿歌来帮助记忆。
浅谈低年级高效识字教学策略
【摘 要】
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低年级孩子的学习具有情绪性,容易受兴趣控制,感兴趣的就多听一会,不感兴趣的则开始走神。因此,低年级教学应该经常穿插儿歌、游戏、图片、音乐等,激发孩子学习的兴趣,才能提
【机 构】
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江苏省南京市鼓楼区第二实验小学
【出 处】
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语文天地
【发表日期】
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2016年1期
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