【摘 要】
：
数学教学中如何使学生主动学习,是我们每个数学教师所追求的目标。所谓“主动学习”是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性
论文部分内容阅读
数学教学中如何使学生主动学习,是我们每个数学教师所追求的目标。所谓“主动学习”是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。我在数学教学中的体会是:
How to enable students to take the initiative to learn in mathematics teaching is the goal pursued by every mathematics teacher. The so-called “active learning ” refers to the sum of the characteristics of self-awareness, enthusiasm and independence displayed by students during their learning, which is a kind of psychologically active state engaged in creative learning activities. My experience in math teaching is:
其他文献
各校对于体育教师的考评是一个比较头疼的问题,因为考评不同于其他考试科目,无法通过考试成绩来量化。在一般情况下,一个教师带多个班级,或者一个年级或跨年
The assessment
“三十六计”是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书,是我国古代兵家计谋的总结和军事谋略学的宝贵遗产。“三十六计”一语,先于著书之年,语源可考自
"相比较起来,在中国从小学一年级起,安静的孩子就比较多,中国的学生一直比较‘乖’,其好处就是这些孩子学得比较扎实。所以中国的学生到了美国往往是能够在学习上很快超过同
纵观我们的课堂教学,在大力实施有效教学的今天,还存在着不少以讲为主、学生被动接受的现象,教师成为学生学习的主宰者,学生怎样学,都在教师的严格控制之下,稍有不从就要受到
摘要建筑物区分所有权系现代民法的一项基本的不动产所有权形式。迄今,该项法律制度在促成人类最大限度的利用极为有限的土地资源,解决人类自身的居住、生活、营业等问题上显示了重大功能。本文首先对建筑物区分所有权这一概念在比较法上进行解释,然后分析这一概念的立法背景,最后分析这一概念的具体含义。 关键词建筑物区分所有权一元论二元论三元论成员权 中图分类号:D923.2文献标识码:A文章编号:1009-0
天使与魔鬼尽管包括管理大师德鲁克、营销大师科特勒都试图为营销赋予神圣的使命,但都无法改变营销首先是逐利的工具,这是本质属性。逐利并没有错,经营大师松下幸之助很干脆
话说某日周一,鱼乐儿正在课堂上发呆,突然天空乌云密布,隐隐有雷声大作,转倾空中电闪雷鸣,只见一阵刺眼的白光闪过,鱼乐儿穿越了时空到达了不知道是什么年代,现在让鱼乐儿讲
兵不血刃是战术是谋略,更是为商之道。螳螂捕蝉,黄雀在后上世纪初,美国年轻推销员金·吉列发明了安全剃须刀,投放市场后,十分热销。由此,创办了金·吉列剃须刀公司。当金·吉
从目前地理教学现实来看,地理教学远离学生生活实际,偏重书本知识,课堂教学缺乏学生的内在体验和感悟。所以我认为让学生参加社会实践活动,是学好地理的重要环节。一、学生实
【裁判要旨】监护人是被监护人民事活动的法定代理人,但是并非任何民事活动均需以被监护人的名义进行,在以监护人的名义管理被监护人财产不影响被监护人的权益且更为便利时,