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随着教育改革的不断深入，中学化学教学已从基础老师核心素养逐渐转向教授学生核心素养。在学生核心素养的指导下建立高效的中学化学课程也是新的要求。改善教育已经作为这一新的教育理念的一部分了，提出了在高中生和学生之间重新分配学校化学知识的新实验功能技能要求，并研究设计和进行化学实验。因此，教师需要在课堂上的教学活动中集中精力加强学生对质量概念的同化。本文介绍了如何通过面向化学理论知识，面向实验项目和面向实验操作的三个方面来创建有效的课堂。