在高中英语教学过程中，英语写作占据着非常重要的比重，但目前高中写作的教学方法过于注重教师的引导作用，忽略了学生的主体作用，严重影响了学生的英语写作水平，也不利于提升学生写作的积极性。运用词块教学法，能够为学生的英语写作水平的提升奠定扎实的基础，能够引导学生更加科学地进行英语写作的学习，同时还能够着力培养学生的英语语感，为学生写作水平的提升打下扎实的基础。这是高中英语写作的重要基础，也是词块教学在高中英语中的重要应用。
　　1. 积极引入教学例句，提升学生的英语表达能力
　　在高中英语写作教学中，运用词块教学法，通过教学例句的引入，能够使得高中学生的英语写作学习更加明确，更加系统。如在lead a…life这个词块的教学中，教师可以结合学生的学习重点以及写作教学进程，在学生可以理解的程度上，为学生提供一定的例句，People in the past led a hard and poor life. 教师在提供例句后，要求学生结合词块的意义，对例句进行翻译。由于中英文之间的差异，学生在翻译这个新词快组成的例句时，难免会出现意思相近的句子。这时候，教师可以提供准确的译文，引导学生前后对照译文，培养学生良好的英语表达能力。或者，在高中英語写作教学中，运用词块教学法，教师为学生提供一定的中文句子，并指导学生在翻译的过程中，运用固定的词块，通过有效的训练，为学生的写作建构系统的模块，使得学生有话可说，有句可写，提升学生的英语写作和表达能力
　　2. 提前做好词块导学案，引导学生更有针对性的学习
　　在高中英语写作教学中，利用词块教学法，还可以借助于词块导学案，帮助学生更有针对性地学习。词块导学是指高中英语教师在英语写作的教学过程中，结合学生的学习情况，结合英语写作教学的既定计划，将固定的词块糅合到英语导学案中，通过导学案来引导学生自主学习，主动性地投入到学习中。在高中英语写作教学中，教师需要深入地分析和绘制导学案，在导学案中需要融合高中英语写作中所需的重点词块，这类型的导学案是学生英语写作学习的基础，是引导学生更有针对性地进行英语学习的关键。如在学习词块“the fact is”时，这类型的词块本身是高中英语写作中的重点词汇，教师可以结合学生所学课本的内容，结合学生的实际生活，为学生列举这个词块的常见句子，引导学生深入地理解这个词块，这是高中英语词块导学的基础。在写作教学实践中，教师在利用词块导学案时，应该在写作课程开讲前，提前将词块导学案发放给学生，鼓励学生积极主动开展自学，熟悉导学案中的重点词块，提前熟悉新学词块的含义及生活中的具体应用。特别是对于一些比较复杂的词块，通过学生的自学能够使得学生借助于教师导学案中提供的案例，深入浅出地理解词块的含义。
　　3. 运用词块来训练仿写能力，提升学生的书面表达
　　在写作教学中，利用词块教学法，教师还应该借助于丰富的词块，并将词块的含义生活化等方式，来引导学生积极进行仿写训练。当然这种词块教学法下的仿写并非简单意义上的仿写，而是一种基于对词块理解的基础上的，学生对词块生活化再现的一种真正的仿写，这是学生高中英语写作书面表达能力的关键。在词块训练中，教师对学生仿写能力的训练，应该模糊掉词块的真正意思，在讲授某一词块时，不应该提前给出词块的具体答案，而应该将词块隐藏在不同的例句中，引导学生率先对例句来进行分析，全面理解例句的意思，通过不同例句的对比与判断来掌握词块的具体含义。在此基础上，学生可以自行利用词块来进行仿写，教师可以要求学生借助于某一词块进行多条例句的仿写训练，深化学生对该词块的理解。特别是对于一些含义丰富的词块而言，在仿写的过程中，单一的仿写无法全面涵盖该词块的含义。如“with/for/struggle against”这个词块的含义丰富，教师可以为学生准备三条不同含义的例句，学生在自学的过程中，通过翻译、直译等来理解词块的具体含義，再进行相应意义的仿写训练，以此来综合性地提升学生的英语写作能力。
　　总之，在高中英语写作教学中，运用词块教学法能够提升教学的效率，能够提升高中英语教学的水平，同时还能够不断培养学生的自学能力，鼓励和督促学生更有成效地进行词块的学习，更有成效地进行英语写作能力的训练。
　　[1] 王虹. 高中生作文中使用链接词表达句际关系的研究[J]. 中小学外语教学， 2010（05）.
　　[2] 王佩福. 以词块教学提高学生英语输出的研究[J]. 新课程研究， 2010（08）.
　　（作者单位：甘肃临泽县第一中学）