【摘 要】
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目的:探究肠息肉冷切除术治疗肠息肉的临床疗效和炎性反应严重程度.方法:选取2019年1月至2020年1月我院收治的肠息肉患者102例,随机分为实验组(51例)和对照组(51例).实验组采用肠息肉冷切除术治疗,对照组采用黏膜下切除.结果:实验组临床有效率显著高于对照组(P<0.05),实验组患者手术用时和术中出血量均显著低于对照组(P<0.05),实验组住院时间显著低于对照组(P<0.05),治疗后实验组患者情感生活、社会功能、生理职能评分均显著高于对照组(P<0.05),实验组患者术后并发症发生率显著低于
【机 构】
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长兴县人民医院,浙江长兴313100
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目的:探究肠息肉冷切除术治疗肠息肉的临床疗效和炎性反应严重程度.方法:选取2019年1月至2020年1月我院收治的肠息肉患者102例,随机分为实验组(51例)和对照组(51例).实验组采用肠息肉冷切除术治疗,对照组采用黏膜下切除.结果:实验组临床有效率显著高于对照组(P<0.05),实验组患者手术用时和术中出血量均显著低于对照组(P<0.05),实验组住院时间显著低于对照组(P<0.05),治疗后实验组患者情感生活、社会功能、生理职能评分均显著高于对照组(P<0.05),实验组患者术后并发症发生率显著低于对照组(P<0.05).结论:肠息肉冷切除术治疗肠息肉疗效显著,患者术后恢复较好,安全性较高.
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将基于异步SPOC的线上线下混合式教学模式引入系统解剖学课程教学,对教学模式构建、教学实施、教学效果与教学体会进行解析和总结,为进一步深化系统解剖学课程改革,提高课堂教学质量提供借鉴与参考.
目的:探讨微信辅助教学法在肝胆外科住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法:将2014～2017年在我院肝胆外科进行规范化培训的住院医师随机分为实验组和对照组,每组40人.实验组采用微信辅助常规教学模式教学,对照组采用常规教学模式带教,采用理论和临床技能考核及问卷调查的方式对教学效果进行观察评测.结果:与对照组比较,实验组规培医师理论考试成绩和外科基本技能考核成绩更优(P<0.05);微信辅助常规教学模式有助于提高规培医师临床思维能力、科研能力、自学能力及带教满意度;差异均有统计学意义(P<0.05).结
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