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<正>教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为,"提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段"。教师成功的问题设计可以不断引起学生认识上的矛盾,促使学生积极主动地参与到课堂情境之中。然而,当前教师问题设计普遍存在如下情况:问题过多、过浅,导致课堂形成满堂问。语文课堂
问题设计应牵一发而动全身
【摘 要】
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<正>教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为,"提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段"。教师成功的问题设计可以不断引起学生认识上的矛盾
【出 处】
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语文教学与研究
【发表日期】
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2015年13期
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