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教师隐喻都蕴含着一定的社会期望和职业期待，对教师专业发展有一定的启示。“反思性实践者”“陌生人”以及“参与中的伙伴”等是现代比较有代表性的三种教师隐喻。通过对这三种教师隐喻的源起及其背后的喻意的分析，提出它们对教师专业发展的启示，以期对促进教师专业发展有一定的启发。
论三种教师隐喻对教师专业发展的启示
【摘 要】
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教师隐喻都蕴含着一定的社会期望和职业期待，对教师专业发展有一定的启示。“反思性实践者”“陌生人”以及“参与中的伙伴”等是现代比较有代表性的三种教师隐喻。通过对这三
【机 构】
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华东师范大学公共管理学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2014年1期
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