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[摘 要：众所周知，在幼儿教育中教师一直扮演者重要角色，为幼儿身心的健康发展保驾护航。同时，幼儿园的另一个角色也不可或缺，那就是幼儿保育员。其在幼儿管理中不像教师那樣突显出言传身教的作用，因此长期扮演者配角，没有得到家长过多的关注，纵观当前我国的保育员群体整体水平依然有待提升。本文就幼儿园保育员如何进行有效管理做出分析，希望具有借鉴意义。
关键词：幼儿园；保育员；管理策略]
随着素质教育的不断深化发展，幼儿园更加需要对幼儿提供良好的成长环境，保育工作也因此得到更多的关注。通常说来，在教学环节中，保育员需要帮助教师准备教学材料和相关设备，在管理工作中，还要保持教室的整洁规范负责幼儿在园期间的生活管理，同时发挥着部分教育者的功能，督促幼儿养成良好的行为习惯，因此对幼儿身心的发展和自我管理意识的形成有重要作用。
一、明晰保育内涵，创新保育理念
在素质教育背景下，幼儿教育得到了社会各界的广泛关注，因此保育员的素质需要得到提升，通过系统的培训使保育员认识到自身工作的重要性，而并非简单的卫生打扫和教学设备的收放，需要保育员在新时期下实现思想的转变，深刻领会保育内涵，用积极的态度投入到工作当中。具体说来需要做到以下两点内容。
（一）树立良好的健康观
教师进行幼儿教育活动时，需要关注幼儿的身心的健康发展，作为保育员同样需要树立良好的健康观念，不仅需要与教师共同打造舒适的幼儿成长环境，也要时刻关注幼儿心理成长和身体健康。因此保育员需要在幼儿3～6岁的成长关键时期关注身心的健康发展，为幼儿进入小学低年级教育打下基础，为更好的适应社会的发展做好准备。保育员需要时刻关注幼儿的健康发展，培养幼儿自行如厕的习惯，以及饭前便后洗手的习惯等，从健康的视角出发，对保育观念有清晰的认识，形成高度负责的态度，全面提升幼儿的认知能力。
（二）形成“以人为本”的理念
在日常保育工作的开展过程中，保育员需要具备“以人为本”的理念，这就需要为教学活动的开展提供必要的设施保障，同时保育员要规范自身的行为，因为其一言一行、一举一动都会对幼儿产生潜移默化的影响，所以在保证身体健康的同时，也要关注幼儿的心理健康，营造轻松和谐的交流环境，促进幼儿心理的发展和人格的健全，全面提升管理质量。同时，保育员需要认真分析幼儿的所思所想，而并非只是观察幼儿的言行举止，需要在特定的环境下加强对幼儿的了解。理解是同幼儿的交流过程，因此保育员需要深入到自身的管理和教育角色当中，关注幼儿的行为是否合理规范，同时进行必要的引导，让幼儿懂得如何在集体的环境下生活，以及如何加强自身的自理能力，通过合理的保育措施实现幼儿的身心发展。
二、建立健全培训体系，提升专业素养
当前，部分保育员的业务能力和管理水平较为欠缺，需要在健全的体制下规范自身的行为，并且接受系统的培训，使自身的素质得到提升，具体说来需要做到以下几点内容：
首先，使保育员明确教育目标。保育员需要严格遵守幼儿教育的相关制度，也包括对幼儿园工作规程的相关知识和幼儿园饮食卫生条例的相关知识的学习，使教育工作和保育工作实现有机整合，让幼儿养成良好的卫生习惯和生活习惯，为幼儿的提供良好的成长环境，满足其成长的需要。
其次，树立高度负责的态度。保育员对不同阶段的幼儿会采取不同的保育措施，因此需要对其自身的工作有清晰的认识，以高度负责的态度促进幼儿智力的开发和良好习惯的养成，让幼儿感受到保育员的关爱。保育员负责的责任意识还体现在不断提升自身的专业素养，注重与幼儿交流时自身的行为，并利用网络技术搜集相关的保育知识，便于应用在日常管理中以饱满的热情投入到工作中。
再次，加强日常管理工作。在晨间接待中需要配合教师做好接待工作，通过大方得体的穿着和家长的简短交流了解幼儿的在家情况。幼儿在园期间，保育员对于幼儿使用的餐具要进行全面的消毒，指导幼儿擦拭桌椅，保持教室的环境卫生，以及勤喝水、按时午休和饭前便后洗手的习惯等。保育员需要及时发现生病和情绪不佳的幼儿，给予更多的关爱。
最后，保育员需要充满爱心和耐心。幼儿在家中被视为珍宝，部分幼儿容易出现自私和不服从管理的情况，这对于保育员的管理工作来说是较大的挑战。因此，保育员自身需要具备大爱精神，通过耐心的教导帮助幼儿适应幼儿园的学习和生活，积极做好相关部门的配合工作。
三、建立评估体系，提升管理力度
为有效加强对保育员的规范管理，幼儿园首先需要制定出管理细则，使保育员的管理工作得到规范管理，这样保育员就会在管理工作中接受准则的监督，约束自身的行为，使管理工作的开展更加具有实效性。同时，随着规范管理的有效实施，管理工作的开展也更加轻松，使保育员的工作热情持续保持，形成管理的良性循环。保育员需要结合幼儿园的具体情况，合理开展保育工作，避免盲目性和随意性，使幼儿得到科学和规范的管理。其次，在监督体系下，园长需要发挥出自身的监管作用，提升对保育员的力度，督促保育员始终以高度负责的态度实现幼儿园的良好管理，并且对于出现管理不当的行为进行指出，帮助保育员提升专业技能。
四、结束语
综上所述，在幼儿管理中，保育员清新认识到自身对幼儿成长的作用，主动让自己从“配角”成为管理的主人，发挥出应有作用。因此保育员需要明晰保育内涵，创新保育理念，满足幼儿的身心发展需求，同时幼儿园也要建立健全培训体系，提升保育员的专业素养，最后在评估体系的建立下提升管理力度，这样幼儿的身心发展才会得到保障，并且在良好的环境下健康成长。
参考文献
[1]王巧玲.让“配角”也成为主人——浅谈幼儿园保育员管理策略[J].好家长，2015（49）.
[2]沈文娟.浅谈幼儿园保育员工作现状及管理策略[J].山东教育，2016（35）.
关键词：幼儿园；保育员；管理策略]
随着素质教育的不断深化发展，幼儿园更加需要对幼儿提供良好的成长环境，保育工作也因此得到更多的关注。通常说来，在教学环节中，保育员需要帮助教师准备教学材料和相关设备，在管理工作中，还要保持教室的整洁规范负责幼儿在园期间的生活管理，同时发挥着部分教育者的功能，督促幼儿养成良好的行为习惯，因此对幼儿身心的发展和自我管理意识的形成有重要作用。
一、明晰保育内涵，创新保育理念
在素质教育背景下，幼儿教育得到了社会各界的广泛关注，因此保育员的素质需要得到提升，通过系统的培训使保育员认识到自身工作的重要性，而并非简单的卫生打扫和教学设备的收放，需要保育员在新时期下实现思想的转变，深刻领会保育内涵，用积极的态度投入到工作当中。具体说来需要做到以下两点内容。
（一）树立良好的健康观
教师进行幼儿教育活动时，需要关注幼儿的身心的健康发展，作为保育员同样需要树立良好的健康观念，不仅需要与教师共同打造舒适的幼儿成长环境，也要时刻关注幼儿心理成长和身体健康。因此保育员需要在幼儿3～6岁的成长关键时期关注身心的健康发展，为幼儿进入小学低年级教育打下基础，为更好的适应社会的发展做好准备。保育员需要时刻关注幼儿的健康发展，培养幼儿自行如厕的习惯，以及饭前便后洗手的习惯等，从健康的视角出发，对保育观念有清晰的认识，形成高度负责的态度，全面提升幼儿的认知能力。
（二）形成“以人为本”的理念
在日常保育工作的开展过程中，保育员需要具备“以人为本”的理念，这就需要为教学活动的开展提供必要的设施保障，同时保育员要规范自身的行为，因为其一言一行、一举一动都会对幼儿产生潜移默化的影响，所以在保证身体健康的同时，也要关注幼儿的心理健康，营造轻松和谐的交流环境，促进幼儿心理的发展和人格的健全，全面提升管理质量。同时，保育员需要认真分析幼儿的所思所想，而并非只是观察幼儿的言行举止，需要在特定的环境下加强对幼儿的了解。理解是同幼儿的交流过程，因此保育员需要深入到自身的管理和教育角色当中，关注幼儿的行为是否合理规范，同时进行必要的引导，让幼儿懂得如何在集体的环境下生活，以及如何加强自身的自理能力，通过合理的保育措施实现幼儿的身心发展。
二、建立健全培训体系，提升专业素养
当前，部分保育员的业务能力和管理水平较为欠缺，需要在健全的体制下规范自身的行为，并且接受系统的培训，使自身的素质得到提升，具体说来需要做到以下几点内容：
首先，使保育员明确教育目标。保育员需要严格遵守幼儿教育的相关制度，也包括对幼儿园工作规程的相关知识和幼儿园饮食卫生条例的相关知识的学习，使教育工作和保育工作实现有机整合，让幼儿养成良好的卫生习惯和生活习惯，为幼儿的提供良好的成长环境，满足其成长的需要。
其次，树立高度负责的态度。保育员对不同阶段的幼儿会采取不同的保育措施，因此需要对其自身的工作有清晰的认识，以高度负责的态度促进幼儿智力的开发和良好习惯的养成，让幼儿感受到保育员的关爱。保育员负责的责任意识还体现在不断提升自身的专业素养，注重与幼儿交流时自身的行为，并利用网络技术搜集相关的保育知识，便于应用在日常管理中以饱满的热情投入到工作中。
再次，加强日常管理工作。在晨间接待中需要配合教师做好接待工作，通过大方得体的穿着和家长的简短交流了解幼儿的在家情况。幼儿在园期间，保育员对于幼儿使用的餐具要进行全面的消毒，指导幼儿擦拭桌椅，保持教室的环境卫生，以及勤喝水、按时午休和饭前便后洗手的习惯等。保育员需要及时发现生病和情绪不佳的幼儿，给予更多的关爱。
最后，保育员需要充满爱心和耐心。幼儿在家中被视为珍宝，部分幼儿容易出现自私和不服从管理的情况，这对于保育员的管理工作来说是较大的挑战。因此，保育员自身需要具备大爱精神，通过耐心的教导帮助幼儿适应幼儿园的学习和生活，积极做好相关部门的配合工作。
三、建立评估体系，提升管理力度
为有效加强对保育员的规范管理，幼儿园首先需要制定出管理细则，使保育员的管理工作得到规范管理，这样保育员就会在管理工作中接受准则的监督，约束自身的行为，使管理工作的开展更加具有实效性。同时，随着规范管理的有效实施，管理工作的开展也更加轻松，使保育员的工作热情持续保持，形成管理的良性循环。保育员需要结合幼儿园的具体情况，合理开展保育工作，避免盲目性和随意性，使幼儿得到科学和规范的管理。其次，在监督体系下，园长需要发挥出自身的监管作用，提升对保育员的力度，督促保育员始终以高度负责的态度实现幼儿园的良好管理，并且对于出现管理不当的行为进行指出，帮助保育员提升专业技能。
四、结束语
综上所述，在幼儿管理中，保育员清新认识到自身对幼儿成长的作用，主动让自己从“配角”成为管理的主人，发挥出应有作用。因此保育员需要明晰保育内涵，创新保育理念，满足幼儿的身心发展需求，同时幼儿园也要建立健全培训体系，提升保育员的专业素养，最后在评估体系的建立下提升管理力度，这样幼儿的身心发展才会得到保障，并且在良好的环境下健康成长。
参考文献
[1]王巧玲.让“配角”也成为主人——浅谈幼儿园保育员管理策略[J].好家长，2015（49）.
[2]沈文娟.浅谈幼儿园保育员工作现状及管理策略[J].山东教育，2016（35）.