【摘 要】
：
时代在发展变化,人们对教育的重视程度也在不断加深,尤其在幼儿阶段,教育方法受到广泛关注,这就对中职幼儿保育专业的学生提出了更高的要求.其中,幼儿教师所具备的弹唱能力,将直接影响幼儿的情感培养以及审美情趣的提升,所以需要对中职幼儿保育专业的学生进行重点培训.那么如何提升中职学生的弹唱能力,就需要教师充分了解学生的情况,制定出相应的方法和途径,以求更好地培养保育专业学生的弹唱能力,使其在幼儿音乐教学上能够具备过硬的实力,在今后的育儿教学中,能够肩负起培养幼儿音乐素养的责任.
【机 构】
：
福建省莆田职业技术学校 福建 莆田 351100
论文部分内容阅读
时代在发展变化,人们对教育的重视程度也在不断加深,尤其在幼儿阶段,教育方法受到广泛关注,这就对中职幼儿保育专业的学生提出了更高的要求.其中,幼儿教师所具备的弹唱能力,将直接影响幼儿的情感培养以及审美情趣的提升,所以需要对中职幼儿保育专业的学生进行重点培训.那么如何提升中职学生的弹唱能力,就需要教师充分了解学生的情况,制定出相应的方法和途径,以求更好地培养保育专业学生的弹唱能力,使其在幼儿音乐教学上能够具备过硬的实力,在今后的育儿教学中,能够肩负起培养幼儿音乐素养的责任.
其他文献
现阶段随着当前世界格局的改变以及经济全球化程度不断加深,我国与世界其他国家、其他地区的联系变得日益紧密.在我国与世界不同国家、不同地区的交往活动中,越来越需要专业型交流人才.因为自身历史背景与文化背景的不同,不同国家、不同地区有着其自身的文化习俗,因此在我国与世界其他国家、其他地区的交流过程中,要更加注重我国与世界其他国家、其他地区的交流过程中的跨文化交际问题.作为国际社会交流中的通用语言,英语学科的教学实践活动在现阶段我国现代化教育体系构建构中获得了史无前例的关注与重视.
在倡导培养学生“核心素养”、落实“双减”政策的教育大背景下,无疑对学校的课堂教学提出了更高的标准和要求.课堂教学不仅要从“育分”到“育人”进行转变,教学过程更要充分体现知识的建构过程,让学生充分而深度地参与,实现课堂的高效——高效果、高效率、高效益.从这个角度出发,教学中,教师要进行深度教学,而深度教学的前提是要对教材有深度的解读.
当前我国正处在社会主义现代化建设的关键时期.需要更多的高素质劳动者来共同实现建设小康社会的任务.在当前的社会发展中,随着现代化的不断深入发展与社会进步,各行各业的竞争力不断加大.作为新时代的劳动者想要在职业竞争市场中占据有利席位,就必须具备足够的专业技能以及良好的心理素养,因此学生时代的教育是至关重要的.需要我国高校教师在教学过程中能够将课程思政理念融入进课堂.对于我国英语专业人才的培养,也需要坚持这一方法和原则,要以培养出具有过硬专业素养以及正确价值观的英语人才为目标.
随着社会不断发展,社会对于人才的要求也越来越高,在未来的企业发展中需要更多的综合型人才.为了适应新的社会发展,为社会培养合格的社会主义接班人,高中阶段的教育目标在不断进行调整.高中地理是一门综合性的学科,地理知识比较多,需要学生在理解的基础上进行记忆,学生在高中地理学习过程中,能够不断提高自身的地理核心素养,培养学生的综合能力.在地理教学中培养学生的地理综合思维是提高学生学习成绩的基础,教师要对此引起重视,本文从三个方面对高中地理教学中对学生进行地理综合思维培养进行分析和探究.
对于当前阶段初中化学教学工作而言,绿色化学教育方法属于一种新型教学方法,在化学教师方面,需要对传统教学观念进行积极转变,在具体教学情境中有效应用绿色化学教育方法.在课堂教学过程中,通过充分运用绿色化学思想,可以对学生绿色化学意识进行提高,并且能够促进课堂教学质量的有效提升.在初中阶段,化学学科教学最为重要的就是如何对绿色化学教学进行应用,将这一教学方法的作用充分发挥出来,可以让学生身体避免受到化学试剂的损害,化学教学质量也可以得到显著提升.
游戏教学是幼儿园教学中的一种常用教学手法,对于吸引幼儿注意、提高幼儿活动参与率有着积极的作用.本文就幼儿园教学中如何有效地开展游戏教学进行了探讨,旨在提高幼儿园游戏教学的质量,供相关人员参考.
学生的核心素养将成为在21世纪社会快速变化的主要竞争因素.学生在终身学习和未来的求职中将受益匪浅.因此,学校的主要任务是21世纪中学生的核心素养培养,英语教学在美国学校中同样重视对学生核心素养的培养.
语文是小学中的重点科目,学好语文对提高学生理解能力有很大帮助.新课标指出,在课堂中要引导学生勇于发表自己的见解,对课堂问题要提出自己的看法和疑问.对此,在小学语文教学中,教师应该引导学生在课堂中勇于提出问题,培养学生勇于回答、勇于提问的习惯.本文就主要对如何引导小学生在语文学习中提出有价值的问题开展探讨.
现阶段,社会经济在不断提升,互联网也得到了一定的发展.在此背景下,对《工程测量》课程实施翻转教学,对教学的质量进行提升.但是,在翻转教学中出现了教学问题.基于此,文章通过对翻转课堂进行分析,对教学过程中存在的问题进行分析,并提出有效的解决措施,提升翻转课堂教学的效率.
不同文化背景的人对时间的理解不同,他们看待和使用时间的方式也不尽相同.在跨文化交际的过程中,如果双方固守各自的观念和行为模式,就有可能产生误解,甚至造成冲突.本文旨在分析中西方文化在对待时间的态度和时间使用方面的差异,探讨达成成功跨文化交际的途径和方法,对跨文化交际和外语教学具有一定的启示作用.