[摘要]有效提升美术教学成效需要增加生动的教学内容以激发学习兴趣；改进课堂教学模式以体现主体地位；培养动手操作能力以落实素质目标；鼓励自我总结梳理以提升学习能力；开展兴趣小组活动以满足兴趣爱好。
　　[关键词]初中美术课堂教学成效
　　[中图分类号]G633.95[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）090047
　　在初中美术教学中，广大教师要善于将先进的经验运用到教学实践之中，汲取他人之长补己之短，尤其要以新课程改革理念为指导，在教学内容、教学模式、教学空间等方面进行充分的拓展，打造更为高效的初中美术教学。笔者多年从事美术教学工作，针对如何有效提升美术教学成效进行了初步的分析探究，本文将做简要论述。
　　一、增加生动的教学内容以激发学习兴趣
　　在初中美术教学工作中，许多学生因为应试的压力，对美术学习缺乏浓厚的兴趣，这就导致教学工作难以有效开展。解决这一问题应当从美术教学自身着手，增加生动的教学内容以调动学生的学习兴趣。笔者在教学中一方面向学生介绍了优秀的美术作品，有国画、雕塑、油画以及现代化建设艺术等方面，通过多媒体投影，让学生对这些艺术的精品具有直观形象的认识。有了这些生动的素材充实到美术课堂教学之中，学生的兴趣可以被有效调动起来，让学生与优秀的作品实现零距离接触，让美术教学过程充满趣味性，教学的内容也更为丰富了，这是激发学生美术学习兴趣的重要手段。另一方面，笔者还向学生介绍一些美术大师的奇闻轶事，通过这样的方式提高美术学习对学生的有效吸引。
　　二、改进课堂教学模式以体现主体地位
　　初中生在学习活动中已经具有较强的参与意识，他们渴望在美术学习中有自己的思维，有展示的平台，有参与的机会。教师应当改变传统教学模式，让学生积极融入美术学习活动之中，一方面在美术技巧指导之后，应当给予学生自我揣摩与训练的机会，另一方面还要鼓励学生展开想象、拓展思维，保护他们的创新意识。例如在《端午节》一课的教学中，笔者向学生介绍了我国各地端午的习俗，让学生对端午的由来、端午的意义有了更为深刻的认识，在此基础上让学生根据自己选择的材料和构思的理念，自主设计、制作端午节的纪念品。这样的教学模式既给予学生更为宽泛的思维空间，同时也能够让学生积极参与其中，尤其是不拘一格的作品表现形式，能体现学生的思维创新水平。这样的教学模式让初中美术教学活动生动活泼，学生投入程度更高，尤其是为他们提供了展示自我的平台，这对于增强学生美术综合能力帮助较大。
　　三、培养动手操作能力以落实素质目标
　　美术教学除了要对学生进行艺术鉴赏能力培养之外，还要强化动手操作能力的培养，这是美术教学目标中非常重要的组成部分。教师要结合具体教学内容，鼓励学生动手展开操作，体现对学生的素质化培养目标。例如在《当一回蔡伦》教学后，笔者要求学生分成四人小组，每一小组针对教学内容进行认真回顾，对古代造纸术的原料、工艺、流程进行梳理，总结出古代造纸术的基本方法，然后分小组搜集原料，模仿这一工艺进行造纸的操作实践。这样的方式让学生的学习兴趣得到了有效提高，同时在这一过程中提高其动手操作能力，许多小组还增加了一些内容，如制造生产出不同颜色的纸，不同质地、不同厚度的纸等等，他们的能力会得到有效培养。
　　四、鼓励自我总结梳理以提升学习能力
　　初中生在学习中经常开展总结梳理，不仅有利于巩固学习成效，而且对提升学习能力方面帮助较大。笔者在教学中要求学生在每一课的学习之后，针对这一方面内容进行自我反思，首先总结出本节美术课所要学习和掌握的重点，无论是鉴赏能力、操作能力还是构思能力，都要提炼出明确的要求。其次对自己学习的效果进行评估，分析哪些方面已经掌握，哪些方面尚需提高，在此基础上确定下一步学习巩固和练习的重点。在这样的自我总结和梳理环节中，学生的学习兴趣、学习能力会得到明显提高，笔者还要求学生相互之间交流美术学习的经验体会，让他们能够集聚大家的智慧，提高自己的学习技巧，这对于增强学生的美术综合素养具有积极的帮助。
　　五、开展兴趣小组活动以满足兴趣爱好
　　兴趣小组是初中美术教学中必不可少的辅助载体，许多学生对美术有一定的兴趣，许多学生也有美术专长，为了满足学生在美术方面的学习需求，教师应当对课堂环节进行充分拓展，引导学生进行美术专题活动，较为有效的组织形式就是各种兴趣小组。笔者在教学中结合教材内容、学生兴趣爱好，组建了多个美术兴趣小组，如国画兴趣小组、剪纸兴趣小组等等，学生依据自己的爱好自主确定选择哪些兴趣小组。在小组活动开展过程中，笔者侧重于对学生进行技巧的点拨，而活动的内容、活动的时间、活动的进度这些方面，由学生自行完成，既兼顾了其兴趣爱好，同时也提高了其美术综合素养。
　　综上所述，在初中美术教学工作中，广大教师要着眼于学生综合能力的发展，对教学工作进行充分的拓展与创新，打造生动、形象、高效的美术教学，促进学生全面发展。
　　（责任编辑黄晓）