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摘 要：随着新课程改革的不断推进，在当前的小学英语教学中，教师要重视对学生兴趣的激发，要能够有效地调动学生的学习积极性，让学生感受到英语学习所带来的乐趣。因此，在当前小学英语教学过程中，采用趣味教学法是非常有必要的。每一个小学英语教师都需要思考如何为小学生打造高效的趣味教学课堂，如何有效地激发学生的英语学习兴趣。
关键词：小学英语教学;趣味教学方法;学习效率
一、深究教材，发挥多媒体教学的作用
在小学英语教学过程中，教师要结合学生的学习水平和兴趣爱好，对教材进行深入研究，要能够在备课阶段把教材内容与学生的兴趣爱好结合起来，确定具体的教学目标和教学环节。同时，在知识的呈现上要发挥多媒体教学的作用，充分激发学生英语学习的兴趣。例如，在学习三年级Unit 1 Hello 这一单元的时候，教师就可以用多媒体给学生播放Hello这首歌曲。在学习How are you这一单元的时候，教师还可以在音乐的辅助下，和学生进行打招呼的对话练习，如Hello！ Xiao ming，how are you？ 通过多媒体运用为学生创设良好的对话交流情境。
二、发挥简笔画的作用，进行趣味教学
在小学英语教学过程中，教师还可以充分发挥简笔画的作用。通过绘画的形式来呈现所要学习的内容，往往能够更好地调动学生学习的积极性，让他们把注意力集中在教师的绘画上。这样，教师就能够有效地把单词教学与简笔画相结合，学生记忆和理解也会更加容易。教师可以在英语教学的过程中采用简笔画的方式来进行词汇教学，不断地提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习积极性。例如，在学习My body这一单元的时候，教师就可以在黑板上画一个大大的娃娃脸，然后指着不同的部位询问学生：What’s this？-It’s her mouth/nose/ hair/ face等。又如，在学习不同职业名称的时候，教师就可以在黑板上绘画一些常见的职业的人物形象，如policeman，fisherman，teacher，doctor等，让学生猜具体的职业，学生在猜的过程中也能够更好地掌握所要学习的词汇。
三、增加趣味游戏，提高课堂学习趣味性
在小学英语教学过程中，游戏教学法也是深受学生喜爱的方式。教师在教学的过程中就需要结合学生的身心发展规律以及教学内容，增加一些趣味游戏环节，从而有效地提高课堂学习的趣味性，让学生能够在参与游戏的过程中，巩固当堂课所要掌握的词汇和句型，这比传统的灌输式的教学方法更加有效。例如，在学习My family这一单元的时候，教师就可以让每个学生带一张自己家庭的照片，然后让学生以小组为单位进行对话练习，然后每个小组选出一个代表，展示自己的家庭照片，并介绍自己的家庭成员，如Look！ This is my mother. This is my father. This is my grandma. She is very nice. Guess who is he？Haha， it’s me. We are a happy family. 通过这种方式，学生就能够有效参与其中，运用当堂课学习的内容进行交流沟通。再如，在学习My body这一单元的时候，教师还可以组织学生进行“贴鼻子”的游戏，教师在黑板上画上几个缺了鼻子的娃娃脸，然后让几个学生蒙上眼睛，根据自己小组成员的英语口令指引，如left，right，up，down，把鼻子贴在对应的位置上。这类游戏不仅具有很强的趣味性，还能够提高学生的团队合作能力。再如，在学习Where is my eraser？这一单元的时候，为了让学生掌握方位介词on， under， in 的用法，教师就可以和学生进行I do you say的游戏。教师可以通过把尺子放在纸盒的不同位置来询问学生Where is the ruler？学生根据教师的动作来回答It’s on/in/under the box. 事实上，英語课堂教学过程中的游戏形式是非常多的。教师在教学的过程中就需要结合学生的实际情况适当地增加一些游戏环节，让学生在有趣的英语游戏当中，提高对英语知识的理解和掌握。
总而言之，在小学英语教学过程当中，教师要展示英语的魅力，让学生快乐地进行学习，教师需要采取趣味教学方法，深究英语教材，发挥多媒体教学的作用，同时，还可以发挥简笔画的作用来进行趣味教学。教师还可以结合学生的实际情况和教学内容，适当增加一些有趣的环节，使整个英语课堂教学更加具有趣味性，不断地激发学生英语学习的兴趣，提高小学英语教学的整体质量。
参考文献：
[1]宋丹.浅谈小学英语趣味教学方法[J].环球慈善，2020（2）：80.
[2]谢艳.浅谈小学英语趣味教学方法研究[J]. 读书文摘， 2016（36）.
[3]柳镔洁.浅谈小学英语趣味教学法的意义和方法[J].小作家选刊（教学交流），2018（16）：208.
关键词：小学英语教学;趣味教学方法;学习效率
一、深究教材，发挥多媒体教学的作用
在小学英语教学过程中，教师要结合学生的学习水平和兴趣爱好，对教材进行深入研究，要能够在备课阶段把教材内容与学生的兴趣爱好结合起来，确定具体的教学目标和教学环节。同时，在知识的呈现上要发挥多媒体教学的作用，充分激发学生英语学习的兴趣。例如，在学习三年级Unit 1 Hello 这一单元的时候，教师就可以用多媒体给学生播放Hello这首歌曲。在学习How are you这一单元的时候，教师还可以在音乐的辅助下，和学生进行打招呼的对话练习，如Hello！ Xiao ming，how are you？ 通过多媒体运用为学生创设良好的对话交流情境。
二、发挥简笔画的作用，进行趣味教学
在小学英语教学过程中，教师还可以充分发挥简笔画的作用。通过绘画的形式来呈现所要学习的内容，往往能够更好地调动学生学习的积极性，让他们把注意力集中在教师的绘画上。这样，教师就能够有效地把单词教学与简笔画相结合，学生记忆和理解也会更加容易。教师可以在英语教学的过程中采用简笔画的方式来进行词汇教学，不断地提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习积极性。例如，在学习My body这一单元的时候，教师就可以在黑板上画一个大大的娃娃脸，然后指着不同的部位询问学生：What’s this？-It’s her mouth/nose/ hair/ face等。又如，在学习不同职业名称的时候，教师就可以在黑板上绘画一些常见的职业的人物形象，如policeman，fisherman，teacher，doctor等，让学生猜具体的职业，学生在猜的过程中也能够更好地掌握所要学习的词汇。
三、增加趣味游戏，提高课堂学习趣味性
在小学英语教学过程中，游戏教学法也是深受学生喜爱的方式。教师在教学的过程中就需要结合学生的身心发展规律以及教学内容，增加一些趣味游戏环节，从而有效地提高课堂学习的趣味性，让学生能够在参与游戏的过程中，巩固当堂课所要掌握的词汇和句型，这比传统的灌输式的教学方法更加有效。例如，在学习My family这一单元的时候，教师就可以让每个学生带一张自己家庭的照片，然后让学生以小组为单位进行对话练习，然后每个小组选出一个代表，展示自己的家庭照片，并介绍自己的家庭成员，如Look！ This is my mother. This is my father. This is my grandma. She is very nice. Guess who is he？Haha， it’s me. We are a happy family. 通过这种方式，学生就能够有效参与其中，运用当堂课学习的内容进行交流沟通。再如，在学习My body这一单元的时候，教师还可以组织学生进行“贴鼻子”的游戏，教师在黑板上画上几个缺了鼻子的娃娃脸，然后让几个学生蒙上眼睛，根据自己小组成员的英语口令指引，如left，right，up，down，把鼻子贴在对应的位置上。这类游戏不仅具有很强的趣味性，还能够提高学生的团队合作能力。再如，在学习Where is my eraser？这一单元的时候，为了让学生掌握方位介词on， under， in 的用法，教师就可以和学生进行I do you say的游戏。教师可以通过把尺子放在纸盒的不同位置来询问学生Where is the ruler？学生根据教师的动作来回答It’s on/in/under the box. 事实上，英語课堂教学过程中的游戏形式是非常多的。教师在教学的过程中就需要结合学生的实际情况适当地增加一些游戏环节，让学生在有趣的英语游戏当中，提高对英语知识的理解和掌握。
总而言之，在小学英语教学过程当中，教师要展示英语的魅力，让学生快乐地进行学习，教师需要采取趣味教学方法，深究英语教材，发挥多媒体教学的作用，同时，还可以发挥简笔画的作用来进行趣味教学。教师还可以结合学生的实际情况和教学内容，适当增加一些有趣的环节，使整个英语课堂教学更加具有趣味性，不断地激发学生英语学习的兴趣，提高小学英语教学的整体质量。
参考文献：
[1]宋丹.浅谈小学英语趣味教学方法[J].环球慈善，2020（2）：80.
[2]谢艳.浅谈小学英语趣味教学方法研究[J]. 读书文摘， 2016（36）.
[3]柳镔洁.浅谈小学英语趣味教学法的意义和方法[J].小作家选刊（教学交流），2018（16）：208.